浙江省各地市中考真题汇编及解析(三)古诗词鉴赏 (附答案)
余年寄山水
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2021年01月19日 10:24
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2019
年浙江省各地市中考真题汇编（三）古诗词鉴赏
1.
浙江省杭州市
2019
年中考语文试题
21.
阅读下面这首古诗，回答问题。
西溪独泛
[
唐
]
皎然
道情何所寄，素舸
①
漫流间。
真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。
泛泛谁为侣，唯应
②
共月还。
【注释】：①素舸：不加装饰的船。②唯应：只有。
（
1
）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了
的氛围。
（
2
）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不 知，明月来相照”在情感表达上相似，请加
以赏析。
【答案】（
1
）清幽恬静
（
2
）尾联写诗人西溪 泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有
明月映照。两处都通过写月亮作伴，表 达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
【解析】
（
1
）
此题考查的是对诗歌内容的理解。
诗歌写了作者独自泛舟西溪，
通过写高鹤、
野山、
秀竹、闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。
（
2
）此 题考查的是对古诗感情的理解。“泛泛谁为侣，唯应
②
共月还”意思是谁和我作
伴游玩 呢，只有月亮相伴；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”意思是密林之
中何人知晓我在这里？只 有一轮明月静静与我相伴。
两句都表现了作者超然物外的情怀。
2.浙江省金华、丽水、义乌市
2019
年初中学业水平考试语文试题
古诗阅读
秀州报本禅院乡僧文长老方丈
①
（宋）苏轼
万里家山一梦中，吴音
②
渐已变儿童。
每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。
师已忘言真有道，我除搜句
③
百无功。
明年采药天台去，更欲题诗满浙东
④
。
（选自《苏轼两浙诗选》）
【注释】①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰 ，转道秀州返杭时所作。文长
老，蜀人，报本禅院方丈。②吴音：指江浙一带方音。③搜句：作诗。④浙 东：指钱塘
江以南越、婺、处、台七州。
13.
诗人离开家乡已经很久了 ，诗中最直接体现这个意思的一句是
____________________
。
14.
第三、四联表达了诗人怎样的情感？
【答案】
13.
吴音渐已变儿童
14. < br>表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的无奈，
遍赏浙东山水寄 托诗情的愿望。
【解析】
【
13
题详解】
< br>试题分析：考查对诗文内容的理解。诗的前两句“万里家山一梦中，吴音渐已变儿童”，
常常在梦 中回到远隔万里的家乡，久住吴地，连小孩也是满口吴地方言了。写出了诗人
离开家乡已经很久了，其中 最能表现这一内容的诗句是“吴音渐已变儿童”——孩子的
口音逐渐变成了吴地口音，侧面写出了诗人来 此地的时间之长。
【
14
题详解】
试题分析：考查对诗 歌主旨的理解。在理解诗意的基础上，结合具体内容分析作答。苏
轼此诗写于宋神宗熙宁六年（
1073
年），任杭州通判时。全诗表达了对同乡僧人的崇敬
和对相隔万里之外的家乡的怀念之 情，也流露了仕途失意，只好自我调节的心境。对仗
工稳，风格清雄。诗句“师已忘言真有道，我除搜句 百无功。明年采药天台去，更欲题
诗满浙东”是说文长老方丈的心中真有其“道”——安闲淡泊的生活，
无须用语言表达。
而我除了写诗以外，什么事都不成。真的希望能去天台山“求道”，也更希望 自己的诗
词能享誉整个浙东呀。既表达
了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，还对自己除了作
诗之外一事无成 而感到无奈，更希望能遍赏浙东山水，寄托自己诗情的愿望。据此理解
分析作答。
3.
浙江省绍兴市
2019
年初中毕业生学业考试语文试卷
14.
阅读下面诗歌，回答问题。
南阳道中田禾大稔
①
喜而作歌
[
明
]
张元忭
②
谷亭渡口麦初熟，绿野黄云绕茅屋。
筑场老子酒半醺，眼前颗粒皆珠玉。
刀剑家家尽买牛，灯火村村可投宿。
农夫勤动亦可怜，行人莫骋骅蹓足
③
。
【注释】①稔（rěn）： 谷物成熟。②张元忭：绍兴府山阴县人，张岱曾祖父。③骅蹓足：
骅，骏马名；蹓（liù），慢慢走， 散步。
诗题中提到“喜而作歌”，通读全诗，你认为诗人为何而喜？
【答案】
谷物丰收；乡村景美；乡风淳朴、平和祥乐。
【解析】
考查对诗歌内容的理解。理解诗歌大意后具体分析诗句即可作答。如“谷亭 渡口麦初
熟”“眼前颗粒皆珠玉”描绘的是谷物丰收。
“绿野黄云绕茅屋”写的是乡村景美。< br>“筑
场老子酒半醺”是写乡风淳朴。“刀剑家家尽买牛，灯火村村可投宿”是写平和祥乐。
这些都是诗人“喜而作歌”的原因。
4.
浙江省宁波市
2019
年中考语文试题
(
五
)
古诗阅读
(5
分
)
牧童词
[
唐
]
李涉
朝牧牛
,
牧牛下江曲。
夜牧牛
,
牧牛度村谷。
荷蓑出林春细雨
,
芦管卧吹莎草绿。
乱插蓬蒿箭满腰
,
不怕猛虎欺黄犊。
牧童
[
唐
]
栖蟾
牛得自由骑
,
春见细雨飞。
青山青草里
,
一笛一蓑衣。
日出唱歌去
,
月明抚掌归。
何人得似尔
,
无是亦无非。
17.
两位诗人向往的生活一 样吗？结合牧童形象作出分析。（
5
分）
【答案示例】
【示例
1
】：一样。《牧童词》“声管卧吹莎草绿” 中的牧童卧吹芦管，自得其乐
:
《牧
童》“牛得自由骑，春见细雨飞”中的牧童自由自 在，骑牛困游。两首诗都表达了诗人
对悠然自得、闲适自由生活的向往。
【示例2
】：不一样。《牧童词》中牧童“乱插”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、
率性天真 。诗人描写这种可贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。《牧童》中
“自由骑”“唱歌去”“抚 掌归”写出牧童的悠困自在、怕然自得，表现了诗人对远离
俗世纷争生活的向往。
(5
分。结合具体诗句
1
分，明确牧重形象
2
分，明确生活向往
2
分
)
【解析】
此题考查评价诗歌的思想内容或作者的情感态度的能力。 可以抓住《牧童词》“声管卧
吹莎草绿”中的牧童卧吹芦管，自得其乐；《牧童》“牛得自由骑，春见细 雨飞”中的
牧童自由自在，骑牛困游。两首诗都表达了诗人对悠然自得、闲适自由生活的向往。或
者，抓住《牧童词》中牧童“乱插”“不怕猛虎”表现了牧童的可爱顽皮、率性天真。
诗人描写这种可 贵的童稚之心，表达了对生命本真状态的渴慕。而《牧童》中“自由骑”
“唱歌去”“抚掌归”写出牧童 的悠困自在、怕然自得，表现了诗人对远离俗世纷争生
活的向往。
5. 2019
年浙江省台州市中考语文试卷
6
．古诗阅读
南行别第中
（唐）韦承庆
澹澹长江水，悠悠远客情。
落花相与恨，到地一无声。
卢溪别人
（唐）王昌龄
武陵溪口驻扁舟，溪水随君向北流。
行到荆门上三峡，莫将孤月对猿愁。
【注释】
①此诗为作者流教岭南与弟相别之作。
这两首写离别的诗歌，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。
【解析】此题考查学生对诗歌内容与情感的理解鉴赏能力。答题要注意在理解全诗意
思的基础上 ，对诗歌的主题思想，意象及意境，语言以及作者的情感等方面加以综合
考虑。《南行别弟》运用“长江 水”烘托离愁别绪的浓厚悠长，用“落花”比喻自己
被贬的遭遇，
表达诗人流放岭南与弟作别时 内心的悲愤、
仿感、
凄凉、
孤寂之情。
《卢
溪别人》中把自己比作“ 溪水”，像溪水样陪伴友人，表达诗人依依惜别之情。表达
了诗人积极乐观的人生态度。
【答案】：
《南行别弟》用“江水”烘托离愁别绪以“落花”自喻，表达诗人流放岭 南与弟作别
时内心的悲愤、仿感、凄凉、孤寂之情。《卢溪别人》中把自己比作“溪水”，像溪
水样陪伴友人，劝慰友人不要悲伤，要积极乐观，表达诗人依依惜别之情。
【参考译文】：
《南行别弟》水波荡漾的长江水，寄托着即将远去友人的悠悠思绪。 落花和离愁别恨
一起飘落，落地悄无声息的落地。
《卢溪别人》在武陵的卢溪水码头 停驻着一叶扁舟，我们即将分别，不要忧愁我将像
溪水一样随着你一起向北远行。船行过荆门到了三峡， 不要独自面对月亮听着猿啼发
愁。
【点拨】理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗 中所描写的景物特点上揣摩，理解
诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结 合诗歌的写作
背景理解。
6.
浙江省衢州市
2019
年初中学业水平考试语文试卷
12.
古诗文阅读
依据这组诗的某个共同点，分别阐述你对这三首诗的理解。
【答案】示例
1
：三首诗都抒发了远离尘世的快乐。《枕石》中诗人枕在山石上，静听
流水，遥望白云，忘却时间，忘记身形，享受自然带来的美好。《竹里馆》中诗人独坐、
弹琴、 长啸，和明月相伴，感受隐居生活的美好情趣。《题破山寺后禅院》中诗人漫步
古寺，在内静谧祥和的氛 围中参悟出禅意。
示例
2
：三首诗都用映衬手法表达情感。《枕石》中的钟 磬声使暮色中的深山更显幽深，
传递出诗人断绝尘世的心境。《竹里馆》中琴声、长啸与竹林的幽静相互 映衬，诗人内
心的淡定与环境的幽静自然融合在一起。《题破山寺后禅院》的钟磬音使清晨的古寺更显清幽，诗人淡泊的情怀、内心的感悟随着钟磬音起伏飘扬。
示例
3
： 三首诗都通过多种角度的描写表达情感。《枕石》中诗人看悠悠的白云、清澈
的流水，产生物我相融之感 ；听若有若无的钟磬声，断绝尘想，神往物外。《竹里馆》
中诗人看明月，听琴音，感觉月华如水荡涤胸 怀，淡然自适。《题破山寺后禅院》中诗
人看古寺、高林、曲径，体味远离尘世的快乐；听袅袅钟磬音， 参悟禅意。
【解析】考查通过对比理解诗歌主旨的能力。《题破山寺后禅院》是一 首题壁诗，这首
诗描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的美好景致，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。全诗< br>以由外入内的游寺的路线贯穿其中。首联从“入古寺”“见高林”写起
,
点明游寺的时< br>间，烘托幽深的气氛，颔联写踏竹径，到进禅房，抓住山寺独特的景物，描绘了山寺幽
深寂静的景 色；颈联点明全诗主旨，种种景物的描写，都是围绕“潭影空人心”层层铺
垫；尾联以钟磬音响轻轻回荡 ，烘托万籁俱寂的宁静气氛。全诗井然有序地塑造了一个
枕
石
高攀龙
心同流水净
,
身与白云轻。
寂寂深山暮
,
微闻钟磬声。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
幽静、高远的境界。《竹里馆》是 唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。
此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独 坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造
句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝 俗的境界。全诗
虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，对立统一，相< br>映成趣，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。《枕石》是明朝政治家、思想家，
世称“景逸 先生”，东林党领袖，“东林八君子”之一的高攀龙所写的一首诗，整首诗
写的行云流水，读来令人享受 。全诗描写了诗人醉心于这晚景之中，倾听若有若无的钟
磬声，超脱自然，游走在自己的悠闲境况之后。 据此作答即可。
7.
浙江省湖州市
2019
年初中毕业学业考试语文试卷
15.
古诗阅读。
奉诚园
①
闻笛
（唐）窦牟
曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。
秋风忽洒西园
②
泪，满目山阳笛
③
里人。
次韵刚父即事绝句
（元）赵孟頫
④
溪头月色白如沙，近水楼台一万家。
谁向夜深吹玉笛，伤心莫听《后庭花》。
【注释】①奉诚园：原始唐代名将马燧的园 苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜忌。②
西园：系汉末建安诗人宴游之所。③山阳笛：“山阳”为魏晋之际 竹林七贤旧游之地。
七贤中的嵇康被司马氏杀害后，向秀重过其旧居，听到邻人吹笛，因而想到昔日游宴 之
乐，作《思旧赋》。④赵孟頫：湖州人，宋王室后裔。
笛声中有故事，笛声中有情感，请结合典故分别赏析两首诗歌的情感。
【答案】《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭遇，表达
诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借“后庭花”
的典故表 达内心的亡国之痛。
【解析】本题要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。窦牟诗的意思“马 燧就像楚庄王
和丙吉那样仁厚贤良，我拨开荒草前来寻访这位先贤的遗迹。秋风中传来的阵阵笛声让人留下泪水，
此时的我不禁深深地怀念着先贤马燧。
”首句就是通过这两个典型的故事，< br>刻画出一个目光远大、胸次宽广的人物形象。“欲披荒草访遗尘”，咏凭吊事兼写出旧
园遗址的荒 凉。“朱缨”“锦茵”与“荒草”“遗尘”的对照，突出了一种今昔盛衰之
感。“秋风忽洒西园②泪，满 目山阳笛③里人。”是，写景抒情，秋风、园苑，是眼前
景；闻笛、下泪，是眼前事。但谓之“山阳笛” 、“西园泪”，就赋予笛、泪以特定感
情内容，限制同时又丰富了诗意的内涵。通过笛声表达诗人的不平 之鸣和追慕先贤的心
情以及物是人非、
昔盛今衰的吊古伤感之情。
赵孟頫诗结合注释“ 湖州人，
宋王室后裔。
”
分析。
采用了“后庭花”的典故，
《后庭花 》
为陈后主所做，
被称为“亡国之音”。
“谁
向夜深吹玉笛，伤心莫听《后庭 花》”借“后庭花”的典故表达内心的亡国之痛。
8.
浙江省温州市
2019
年初中毕业学业考试语文试卷
古诗阅读（
4
分）
玉仙馆
[
唐
]
张籍
长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。
楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。
（选自《全唐诗》）
12.
请你完成这首诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。（
4
分）
镜头脚本设计（部分）
景别
远景
摄法
从人物后面拍
摄
【答案】
< br>（
1
）新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，
在山林小径中留下一个模糊的背影。
（
2
）用声音、远景镜 头从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落
寞、悲苦的心境。
整体画面
（
1
）
配音
水流声、
鹧鸪
声
预期效果
（
2
）
9.
浙江省嘉兴、舟山市
2019
年初中毕业学业考试语文试卷
（
2
）小禾整理出了四组诗句，你觉得情感最相近的一项是（
）（
2
分）
A.
处处清溪处处桑，绿云低护古时塘。——最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
B.
苏州估客布帆轻，买醉枫桥趁晓晴。——浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C.
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——山回路转不见君，雪上空留马行处。
D.
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
【答案】
A
【解析】
A
这组诗都 表达了诗人对大自然景色的热爱和赞美的感情。
B
第一组诗是自然景色的赞
美，表达愉 悦的心境；第二组诗表达范仲淹的思乡愁绪。
C
第一组诗表达韩愈对前途的
担忧；第二 组诗表达岑参对朋友的依依惜别之情。
D
第一组诗表达李白对未来充满信心
的坚定信念 ；第二组诗表达白居易对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
故
答案为：
A
。
本题考查对诗人思想感情把握的能 力。把握诗中诗人的思想感情，要结
合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析 作者的感情基调，
同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。