《白杨礼赞》
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 10:27
最佳经验
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瑞文-英语春节作文
《白杨礼赞》教案
教学目标
1
、
准确有感情的朗读课文，并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。
2
、
通过对白杨树具体形象的分析，掌握白杨树的象征意义。
3
、
通过状物手法的讲解引导学生仿写状物散文。
教材分析
本文运用象征手法，礼赞白杨树，赞颂在中国共产党领导下的坚持抗战的北 方的军民。
作者采用象征手法，
一方面是为了托物言志，
增强文章的表现力，
另一方面也是为了说不能
说的话，冲破国民党的文网。为了让学生更好的理解文本内容，故设计了以下重 难点。
教学重点：
通过写景方法的指导，
引导学生赏析本文的画面美和背景 美。
通过背景材料的介
绍引导学生把握“白杨树”的象征义。
教学难点：通过当堂仿写训练的形式学习状物手法和烘托手法。
教学设想
本文与上一篇《海燕》相比，对物象“白杨树”的描写比较集中、详细，其象征义也比
较好解读 。
而作者的情感表达更是比较直接。
所以，
在教学时对文本的解读应该没有多大难度。这课的学习不妨放在对文本“情感美”
“画面美”
“背景美”的赏析上，在每一个教学 环
节中，教师可以适当引导学生尝试运用文中的写景方法加以仿写，以写促悟。
教学课时
2
课时
教学准备
PPT
，课文录音
教学流程
一、导语
（白杨礼赞）是一篇借景抒情，
具有浓郁象征色彩的散文。它蕴藏着诗一样的情愫，使一个
客 观对应物——白杨树，
在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。
这是茅盾先生精湛写
作艺术的结晶。
二
,
作者介绍
上学期
,
我们读过茅盾的一篇什么文章？（学生：
《我的小传》< br>。
）想一想，茅盾原来叫什
么名字？出生在哪一个省？他写有哪些著名的作品？（学生：
茅盾是笔名，原名沈德鸿，
字
雁冰。
他出身在浙江省桐乡县。
他写的 最著名的作品有长篇小说
《子夜》
，
短篇小说
《春蚕》
、
《 林家铺子》等。
）
三、课文分析
1
、课文的题目是《白 杨礼赞》
，这“礼赞”二字是什么意思？（表达了对白杨树的尊敬和赞
美）
2
、
为什么要尊敬和赞美白杨树？作者又是怎样赞美白杨树的，
让我们一起来听课文的 录音，
并用文中的词语填写下列句子：
我赞美
的白杨树，
请大 家帮助老师来完成填空。
（朴质，坚强，力求上进，伟岸，平凡等）
3
、通 过这个环节，我们已经对白杨树有了初步的认识，我们再请大家来当回植物学家，请
你画出你眼中的白杨 树并且要阐明你那么画的原因。
4
、你是从课文哪一自然段找到依据的？
（第五）
干：笔直，绝无旁枝
枝：笔直，紧紧靠拢
叶：片片向上