五年级语文下册期末总复习知识汇总
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 10:32
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谷文昌-三年级期末考试卷
五年级语文下册期末总复习知识汇总
【五年级】语文下册期末总复习知识汇总
一、
【古诗词】
《牧童》
唐
吕
岩
草铺横野六七里
,
笛弄晚风三四声。归来 饱饭黄昏后
,
不脱蓑衣卧月明。
《舟过安仁》
宋
杨万里
一叶渔船两小童
,收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞
,
不就是遮头就是使风。
用伞使风让船前进啊！
《清平乐·村居》
宋
辛弃疾
茅檐低小
,
溪上青青草。醉里吴音相媚好
,
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东
,
中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖
,
溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》
梁国杨氏子九岁
,< br>甚聪惠。孔君平诣其父
,
父不在
,
乃呼儿出。为设果
,
果有扬梅。孔指以示儿
曰
:
“此就是君家果。
”儿应声答曰
:“未闻孔雀就是夫子家禽。
”
译文
:
在梁国,
有一户姓杨的人家
,
家里有个九岁的儿子
,
她非常聪明。有一 天
,
孔君平来拜见她的父
亲
,
恰巧她父亲不在家
,
孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果
,
其中有杨
梅。孔君平指着杨 梅给孩子瞧
,
并说
:
“这就是您家的水果。
”孩子马上回答说
:
“我可没听说
孔雀是先生您家的鸟。
”
折花逢驿使
,
寄与陇头人。海内存知己
,
天涯若比邻。良药苦口利于病
,
忠言逆耳 利于行。
二、
【日积月累】
(
一
)
《浪淘沙》
唐刘禹锡
九曲黄河万里沙
,
浪淘风簸自天涯。如今直上银河去
,
同 到牵牛织女家。
(
二
)*
天行健
,
君子以自强不 息。
《周易》
*
有志不在年高
,
无志空长百岁。
《传家宝》
*
莫等闲
,
白了少年头
,
空悲切！
《满江红》
*
少年易老学难成
,
一寸光阴不可轻。
《偶成》
*
路曼曼其修远兮
,
吾将上下而求索。
《离骚》
*
不积跬步
,
无以至千里
;
不积小流
,
无以成江海 。
《荀子》
(
三
)
地满红花红满地
天连碧水碧连天
(
回文联
)
一夜五更
,
半夜二更有半
三秋九月
,
中秋八月之中
(
数字联
)
翠翠红红
,
处处莺莺燕燕
风风雨雨
,
年年暮暮朝朝
(
叠字联
)
楼外青山
,
山外白云
,
云飞天外
池边绿树
,
树边红雨
,
雨落溪边
(
顶针联
)
(
四
)
关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
五年级语文下册期末总复习知识汇总
精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意
鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵
程门立雪
(
五
)*
刘关张桃园三结义——生死之交
*
孔明借东风——巧用天时
*
关公赴会——单刀直入
*
徐庶
(sh
ù
)
进曹营——一言不发
*
梁山泊的军师——无
(
吴
)
*
孙猴子的脸——说变就变
(
六
)
关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
(
七
)
您若要喜爱您自己的价值
,
您就得给世界创造价值。——(
德国
)
歌德
让预言的号角奏鸣
!
哦
,
西风啊
,
如果冬天来了
,
春天还会远不？——
(
英国
)
果实的事业就是尊贵的
,
花的事业就是甜美的
,
但还就是让我在默默献身的阴影里做叶的事
业吧。——
(
印度
)
泰戈 尔
假如生活欺骗了您
,
不要心焦
,
也不要烦恼
,
阴郁的日子里要心平气与
,
相信吧
,
那快乐的日子
就会来到 。——
(
俄国
)
普希金
三、
【词语积累】
1.
写人物外貌的
:
眉清目秀
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
骨瘦如柴
2
、
描写人物神态的
:
愁眉苦脸
目瞪口呆
神采奕奕
满面春风
挤眉弄眼
垂头丧气
3.
描写人物行动的
:
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
4.
描写人物说话情态的
:
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
5
、
描写人物心理的
:
心旷神怡
迫不及待
心急如焚
忐忑不安
心惊肉跳
心惊胆战
6.
描写高尚品质的
:
拾金不昧
见义勇为
光明磊落
舍生取义
视死如归
大义凛然
7
、表现机智勇敢的
:
神机妙算
足智多谋
奋不顾身
奋勇当先
8
、
含有人体器官名称的
:
眼高手低
目瞪口呆
胸有成竹
头重脚轻
口就是心非
手疾眼
快
9
、含有动物的
:
指鹿为马
虎头蛇尾
狐朋狗友
守株待兔
狐假虎威
鹤立鸡群
10
、互为反义的
:
a
、表里如一
:
黑白不分
黑白分明
就是非曲直
b
、
先礼后兵
:
大惊小怪
有气无力
南腔北调
明争暗斗
里应外合
苦尽甘来
前俯后仰
c
、
无独有偶
:
弄假成真
弄巧成拙
口就是心非
顾此失彼
瞻前顾后
三长两短
争先恐
后
d
、喜新厌旧
:
此起彼伏
前因后果
优胜劣汰
五年级语文下册期末总复习知识汇总
11
、互为近义的
:
a
、
惊涛骇浪
:
争分夺秒
瞻前顾后
同甘共苦
交头接耳
丰衣足食
精打细算
同舟共济
b
、花言巧语
:
面红耳赤
千方百计
里应外合
聚精会神
通宵达旦
胡思乱想
12.
反映历史故事的
:
三顾茅庐
精忠报国
围魏救赵
指鹿为马
完璧归赵
负荆请罪
13.
反映口才差的
:
语无伦次
张口结舌
漏洞百出
四、
[
中国四大名著
]
《西游记》——【明代】吴承恩
《红楼梦》——【清代】曹雪芹
《水浒传》——【元末明初】施耐庵
《三国演义》——【元末明初】罗贯中
五、
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》
:
费奥多罗 夫就是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》
:
杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》
:
晏子就是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》
:
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》
:
赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》
:
体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相与》
:
蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的 人。
廉颇就是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》
:
诸葛亮就是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人
(
知天文、懂地 理、识人心
)
的
人。
周瑜就是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃就是个忠厚守信的人。
曹操就是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》
:
武松就是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》
:
孙悟空就是个自由自在、快活逍遥、亲与友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》
:
小嘎子就是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿就是个豪爽、随与的人。
《临死前的严监生》
:
严监生就是个爱财如命的守财奴。
《
“凤辣子”初见林黛玉》
:
王熙凤就是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见 风使舵
的人。
《刷子李》
:
刷子李就是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》
:
反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
六、
【课文内容要点】
五年级语文下册期末总复习知识汇总
1.
老舍在《草原》一文中
,
按事情发展的顺序
,
描绘了三幅动人的画面
:
草原风光图、喜迎远< br>客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美
,
而且人情更美。
2.
说说对“蒙汉情深何任别
,
天涯碧草话斜阳”这句话的理解与体会
答
:
蒙汉人民之间的情谊深厚
,
怎么忍心马上分别呢,
直到夕阳西下
,
人们还在这遥远的一望
无际的草原上互相倾诉着惜别之 情。
这句话作为全篇的结尾
,
点明了蒙汉两族团结情深的中
心。
< br>3.
《白杨》按事情发展顺序
,
围绕白杨
,
先从列车窗外的白 杨引出两个孩子的争论
,
然后写爸
爸介绍白杨
,
同时也借白杨表露自 己扎根边疆
,
建设边疆的决心
,
最后写爸爸瞧到几棵小树迎
着风沙成 长起来。爸爸的神情也随之发生着变化
:
出神——微笑——严肃——沉思——微
笑。< br>
4.
“在一棵高大的白杨树身边
,
几棵小树正迎着风沙成长起来。< br>”有什么理解或体会？
答
:
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆
,
她希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边
疆的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。
几棵小树指边疆建设者的孩子们。
5.
读了这三首古诗词
,
我发现她们在内容上有一个最大的共同点
,
都就是写古代儿童无忧无
虑的 生活。不同的就是《牧童》描绘了牧童晚归休息图
,
《舟过安仁》描绘的两小儿船头以
伞使风的场景
,
而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6.
《冬阳·童年·骆驼队》一文就是中国著名女作家林海音写的
,
文中 提到《城南旧事》就
是她写的一部自传体小说
,
本文就是这部小说的序言。
7.
作者在文中“默默地想
,
慢慢地写”了童年这样几个画面
:瞧骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、
想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、
好奇地问妈妈夏天骆驼的去 向
,
这些场景就是按季节推移顺
序写的。
8.
请您说说“ 我明白了——世界上重大的发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐与迫害的风
险”这句话 的意思
,
并举例说说您对这句话的理解。
答
:
世界上的重 大发现
,
有时由于人们不了解
,
不习惯
,
被认为荒谬或违前 人的结论等
,
而被鄙
视甚至迫害
,
这就是存在的现象。
< br>哥白尼发现了日心说
,
结果怕遭到教会的处罚而不公布真相
,
布鲁诺坚 持了日心说
,
结果被教
会处死
;
哈唯发现血液循环
,
结果被烧死。
9.
您认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答
:
我认为杨氏之子的回答妙在两点
:
一就是孔君平在姓上做文章
,
杨氏之子也在姓上做文
章。二就是杨氏之子并没有直接反驳孔君平
,
而就是以否定的形 式婉转的回答
,
显得幽默有
礼貌。
五年级语文下册期末总复习知识汇总
10.
《晏子使楚》这篇课文就是按事 情的发展顺序写的。先写事情的起因
:
晏子出世出国
,
楚
王想乘机侮 辱晏子
;
接着写事情的经过
:
楚王三次侮辱晏子
,
晏子机智 对答
,
可以用小标题概
括为进城门、见楚王、赴宴席
;
最后写事情的 结果
:
楚王不敢不尊重晏子了。
11.
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答
:
开头写了事情的起因
,
中间写了事情的过程
,
结尾写了事情的结果。
12.
《再见了
,
亲人》这篇课文的前三个自然段在表达上有什么 共同点？
答
:
首先都就是用满含恳求意愿的祈使句开头
,
然后把现实的情景与往事结合起来
,
写得情真
意切
,
最后从具有充分 肯定语意的反问句结尾。
13.
《桥》这篇课文的句子与段落与我们平常读的文章有 什么不同？这样写有什么好处？
答
:
这篇课文的句子与段落都比较简短,
这样写的好处就是渲染紧张气氛。
14.
《将相与》中“将”就是指 廉颇
,
“相”就是指蔺相如
,
“与”就是与好的意思。全文讲
了三个 小故事
,
可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。
15.
读了《关于李姓的历史与现状的研究报告》
,
我明白了可以从问题的提出、调查方法、
调查情况与资料整理、结论四方面来写研究报告
,
还知道了可以从书籍、报刊、教科书等渠< br>道搜集信息。
16.
“人人为我
,
我为人人。我觉得这一种 境界就是颇耐人寻味的。
”为什么说这种境界“耐
人寻味的？
答
:
因为德国人爱花
,
她们将花栽种在临街窗户外面
,
将最美的花给别人 瞧
,
而自己走到街上
有享受别人为自己创造的美
,
这种民族风情的境 界就是高尚的、无私的、实实在在的
,
人人
都能享受到的
,
因此,
耐人寻味。
七
【人教版五年下学期课文复习内容提纲】
第一单元
1
《草原》
:
A
作者老舍
,
全文按事情发展的顺 序
,
描绘了三幅动人的画面
:
草原风光图、喜迎远客图、主
客联欢图 。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美与民俗美
【线索
:
草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别
(
草原美景、迎客、待客、话别
)(
草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图
)< br>】
B
说说对“蒙汉情深何任别
,
天涯碧草话斜阳”这句话的理解与体会
答
:
蒙汉人民之间的情谊深厚
,
怎么忍心马上分别呢
,直到夕阳西下
,
人们还在这遥远的一望
无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾
,
点明了蒙汉两族团结情深的中
心。
< br>C
中心思想
:
本文就是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、
所闻、
所感
,
并通过这
些所见、所闻、所感
,
赞美了草原的美丽风 光与民族之间的团结。
2
《丝绸之路》文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。
五年级语文下册期末总复习知识汇总
3
《白杨》作者托物言志、借物喻人< br>,
歌颂了边疆建设者服从祖国需要
,
扎根边疆、建设边疆
的远大志向与 奉献精神。
A
中心思想
:
文章写的就是在通往新疆的火车上
,
一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借
白杨
,
热情歌颂了边疆建设者服 扎根边疆、建设边疆的远大志向与奉献精神。
B
线索
:
望白杨—— 说白杨
(
爸爸介绍白杨
,
同时也借白杨表露自己扎根边疆
,
建设边疆的决心
)
——希望孩子成为白杨
(
借物喻人
)
【爸 爸的神情也随之发生着变化
:
出神——微笑——严肃
——沉思——微笑。
】< br>
C
含义深刻的句子
:
①“白杨树 从来就这么直。哪儿需要它
,
它就在哪儿很快地生根发芽
,
长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还就是雨雪
,
不管遇到干旱还就是洪水
,
它总就是那么 直
,
那么坚强
,
不软弱
,
也
不动摇。
”< br>
这段话就是全文体现借物喻人的典型句 子。作者以“哪儿……哪儿……”
“不管……
不管……总就是……”
这样的关联词语< br>,
一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。
一方面描述了
白杨树外在的特点
,
高大挺秀
,
能顶住任何自然灾害
,
在任何环境中都能茁壮成长;
一方面表
现了白杨树的精神
:
一就是忠诚无私
,
尽职 尽责
;
二就是不怕困难
,
坚强执著。这正就是边疆建
设者身上特有的 奉献精神
,
听从祖国安排
,
无怨无悔地扎根边疆
,
无私奉献 地建设边疆。这就
是人与树的神似处
,
也就是以物喻人的连接点。
②爸爸只就是向孩子们介绍白杨树不
?
不就是的
,
她也在表白着自己的心。< br>
借白杨树表达自己扎根边疆
,
建设边疆的决心
③突然,
她的嘴角又浮起一丝微笑
,
那就是因为她瞧见火车前进方向的右面
,< br>在一棵高大的白
杨树身边
,
几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者
;
“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【 理解
体会
:
爸爸自己已经扎根边疆献身边疆
,
她希望自己的子女如同 小树一样经受锻炼成为建设
边疆的栋梁之材。
】
爸爸微笑就是因为她相信儿 女们在老一辈的教育下
,
一定会经受考验
,
成长为新的边疆建设
者。
D
造句
:
“哪儿……哪儿……”
“不管……不管……总就 是……”
4
《把铁路修到拉萨去》
中心思想
:
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。
赞扬了建设者的西部建设 者智慧与力量与吃苦奉献的精神。
第二单元
5
《古诗词三首》
A
背诵、默写。
B
诗句解释
C
《牧童》
《舟过安仁》
《清平乐· 村居》三首古诗词
,
在内容上有一个最大的共
五年级语文下册期末总复习知识汇总
同点
,
都就是写古代儿童无忧无虑的生活
,
表达了孩子无忧无 虑、天真烂漫的天性。不同的
就是《牧童》描绘了牧童晚归休息图
,
《舟过安仁》描绘 的两小儿船头以伞使风的场景
,
而
《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福 的农家生活画面。
6
《冬阳·童年·骆驼队》就是自传体小说《城南旧事》的序言< br>,
作者中国著名女作家林海
音。
A
本文就是作者对童年的魂牵梦萦
,
对早以走远的童年的依依流连。
B
作者在文中“默默地想
,
慢慢地写”了童年这样几个画面
:瞧骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、
想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、
好奇地问妈妈夏天骆驼到哪 儿去了四件事
,
表达了作者对童
年生活的怀念。这些场景就是按季节推移顺序写的。< br>
7
《祖父的园子》
A
作选自萧红《呼兰河传》
B
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活
,
表达了作者对童年生活 的留恋。
8
《童年的发现》
A
作者
:
俄国
费奥多罗夫
B
课文讲叙了作者童年时代 发现胚胎发育规律的经过
,
反映了儿童求知若渴的特点与惊人
的想象力。表现了作者童 年时代的求知欲望、探究精神与大胆的想象。
C
课文的重点就是写作者童年时发现胚 胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互
联系的阶段
:
先就是梦中飞行
;
由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解
释
;
由老师的 解释引出了人究竟就是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想
,
这个猜想就
就是作者 的童年发现。
D
请您说说“我明白了——世界上重大的发明与发现
,
有时还面临着受到驱逐与迫害的风
险”这句话的意思
,
并举例说说您对这句话的理解 。
答
:
世界上的重大发现
,
有时由于人们不了 解
,
不习惯
,
被认为荒谬或违前人的结论等
,
而被鄙
视甚至迫害
,
这就是存在的现象。
【例子
:
哥白尼发现了日心说< br>,
结果怕遭到教会的处罚而不公
布真相
,
布鲁诺坚持了日心说
,
结果被教会处死
;
哈唯发现血液循环
,
结果被烧死。
】< br>
9
《儿童诗两首》
A
《我想》
,
写了一 个孩子一连串美妙的幻想
,
想把小手安在桃树枝上
,
想把脚丫接在柳树根上< br>,
想把眼睛装在风筝上
,
想把自己种在土地上
,
表达了儿童丰 富的想象力以及对美的追求与向
往。
B
《童年的水墨画》
,
摄取了一组儿童生活的镜头
,
表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10
《杨氏之子》
A
《杨氏之子》选 自南朝刘义庆的《世说新语》
,
该书就是一部主要记载汉末至晋代士族阶
五年级语文下 册期末总复习知识汇总
层言谈轶事的小说。
B
背诵、默写。
C
古文翻译
:
在梁国
,
有一户姓杨的人家
,
家里有个九岁的儿子
,
她非常聪明。
有 一天
,
孔君平来
拜见她的父亲
,
恰巧她父亲不在家
,
孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水
果
,
其中有杨梅。孔君平指着 杨梅给孩子瞧
,
并说
:
“这就是您家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀就是先生您家的鸟。
”
D
您认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答
:
我认 为杨氏之子的回答妙在两点
:
一就是孔君平在姓上做文章
,
杨氏之子也在姓上 做文
章
(
由孔君平的“孔”姓想到了孔雀
)
。二就是杨氏之子并没有 直接反驳孔君平
(
没有生硬地
直接说“孔雀就是夫子家禽”
),
而就 是采用了否定的方式
,
说“未闻孔雀就是夫子家禽”
,
婉
转对答,
既显得幽默有礼貌
,
又表达了“既然孔雀不就是您家的鸟
,
杨 梅岂就是我家的果”这
个意思
,
使孔君平无言以对。因为她要承认孔雀就是她家的鸟< br>,
她前面说的话才立得住脚。
这足以反映出孩子思维的敏捷
,
语言的机 智幽默。
。
E
杨氏子的特点
:
思维的敏捷
,
语言的机智幽默
11
《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然
,
沉着应对
,
机智 反击
,
故事赞扬了晏子身上表现出来
的凛然正气、爱国情怀与她高超的语言艺术。
A
课文主要内容
:
春秋末期
,
晏子出使楚 国
,
楚王三次侮辱晏子
,
想显显楚国的威风
,
晏子巧妙回击
,
维护了自己与国家尊严。
B
《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答
:《晏子使楚》这篇课文就是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因
(
齐国大夫晏子出世出国
,
楚王想乘机侮辱晏子
),
中间写了事情的过程
【楚 王三次侮辱晏子
,
晏子机智对答
,
可以用小标题概括为
(
进 城门
,
见楚王
,
赴宴席
)
或就是
(
狗洞与 狗国
,
下等人与下等国强盗与强
盗国
)
】
,
结尾写 了事情的结果
(
楚王不敢不尊重晏子了
)
。
C
晏子
:
机智、勇敢、爱国
12
《半截蜡烛》本 篇课文就是一个短小的剧本
,
剧本
:
主要通过人物对话或唱词来推进情节。< br>
13
《打电话》
A
本文就是一段相声
,
相声就是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B
这段相声采用夸张的手法
,
对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺 乏公共道
德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14
《再见了
,
亲人》
A
节选自魏巍《谁就是最可爱的人》
B
课文描写了
195 8
年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时
,
在车站上同朝鲜人民依依