人教版六年级下册《竹石》教学设计新部编版
余年寄山水
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2021年01月19日 10:46
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平安建设-荒芜了的花园
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
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学期
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任教学科：
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任教年级：
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任教老师：
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xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
| Excellent teaching plan
《竹石》教学设计
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人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册
“古诗词背诵”
勉县教研室
郑云
导语
：
山水有性，草木有情。自然如此 ，人亦如此。从古到今借山水之性，草木之情
来表达自己的意趣和情怀的人比比皆是。今天就让我们一起 从诗歌的海洋里拾起一粒小贝
壳；从诗歌的群星中摘取一颗小星星，再次感受它那丰富的内涵，
深远的意境，诗人寄寓的
无限情怀吧！
一、赏画
师：请大家一起欣赏几幅图画。
（背景音乐）
师：从这几幅画中，你看见了什么，想到了什么？
生：
1
、
2
、
3
师：你们观看的多么仔细，感受的多么真切呀， 你们是用童心在看，是用真情在感
悟呀！这几幅画有着共同的内容，谁愿意给这几幅画起个名字？或者配 上几句
你想说的话？
生：
1
、
2
、
3
师：真是句句发自肺腑，个个流露出真情哪！
二、品诗
（一）
展示全诗，指导朗读
师：有谁知道这幅画出自谁人之手，又是谁为它配了一首怎样的诗呢？
师：打开课本自由朗读，读出节奏、味道来，更要读出感觉情绪来。
老师引读全诗，学生配合。
（二）
抓住词句，逐层剖析。
师：诗中所写之物是什么？你是从哪里读出来的？（板书：竹石）
如果用一个词来赞颂诗中所写之物，你想用哪一个词呢？
……
.
师：读《竹石》诗，大家读出了（坚劲，刚强，不屈）的感觉，不妨对比一下：
读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有坚劲的感觉吗？
读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”有刚强的感觉吗？
读白居易的：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”有不屈的感觉吗？
师： 都不会。为什么读《竹石》会有这样的感觉，看看注释插图联系自己生活
实际想一想，诗中什么地方向你 传递着这样的感觉和情绪。巡视指导。
师：
大家已有心得。
老师提个问题诗 人用了一个什么词来赞颂竹石的？
（坚劲）
师：
都是坚劲。
来把这 个词圈起来。
坚劲是什么意思，
给它找个近义词，
比如
…
..
师：来我们一起读一读这个词。诗中那些词句写出了竹石的坚劲呢？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰