从生物圈到细胞2-赵妙12-09-08
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 10:47
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神秘岛-白马篇朗诵
陕西省西安中学附属远程教育学校
第一节
从生物圈到细胞
第
2
课时
【教学目标】
【知识目标】举例说明生命系统的结构层次。
【情感目标】认同细胞是基本的生命系统。
【教学重点】生命系统的结构层次。
【教学难点】生命系统的结构层次。
【教学过程】
一、复习上节课内容
师：引导学生回忆上节课所学内容（
ppt
展示图片引导）
。
二、生命系统的结构层次
【导入】
我们本节课的标题叫做从生物圈到细胞，
生物圈与细胞之间究竟是什么
关系呢？这节课我们就来学习生命系统的结构层次。
师：展示问题，布置学习任务。
生：带着问题阅读课本，学习生命系统的结构层次。
1
、生命系统的概念
生：尝试回答。
师：补充。
2
、生命系统的结构层次
过度：生命系统具体有哪些层次呢？
生：结合教材第
5
面图
1-1
作答。
师：逐一分析每个层次。
生：结合课前所查名词概念作答，并尝试举例。
师：重点强调种群和群落，防止学生混淆两个概念。
生：识图作答。分析每张图所展示的是生命系统的哪个层次。
【问题探讨】
1
、如果将图
1-1
中的龟分别换成人，一棵树，一只草履虫，图中其他各层 次的
组成会不会发生变化？
2
、在生命系统的各个层次中，能完 成地表现出各种生命活动的最微小的层次是
高一生物
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