四宫数独教学设计精编版
余年寄山水
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2021年01月19日 11:14
最佳经验
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模块六统计
“幼儿四宫数独”教学设计
【学习内容】
幼儿数独
【学习目标】
1.
认识四宫“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法；
2.
通过数学游戏，提高学生推理能力，培养学习数学的兴趣；
3.< br>培养学生养成动手之前先动脑的好习惯，动手实际摆一摆，在拼摆的过程中不断尝试，克服困
难，用数独的思想指导生活。
学习工具
：益智学具：幼儿数独
学习形式：
每
4
人为一组，拼摆与讨论。
问题清单
：
1.
仔细观察横着看，你能发现哪几个数字？
2.
竖着看你又能发现哪几个数字？
3.
在一个正方形围城的框里，你又能发现哪几个数字？
【活动过程】
1.
创设情境，提出问题
教师带来一个既能培养我们的观察能力
,
又能锻炼我们动手动脑能力，并且它是所有聪 明人喜欢玩的
一种填数字游戏，孩子想变成聪明人那就一起来玩游戏。
出示：幼儿四宫数独
简介“独”的意思：单一的，独自的，然后理解“数独”之意： 单一的数字或独立的数字，“宫”为一
种小房子，古代帝王或太子居住的地方，用自己的话说“四宫数独 ”的意思，加深游戏印象。
简介游戏组成部分：
左面这是游戏盒，类似于我们平时的棋盘，上面有十六个圆形的小孔，右面是十六颗棋子，分 别是四个
相同的
1
、
2
、
3
、
4
，从图中，你能猜到我们要玩什么吗？
预设：玩数字，把数字摆放在小圆孔上。
这是我提前摆好的棋子，请看：
1
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动手之前，我们先来看“问题清单”：
1.
仔细观察棋盘，横着看你能发现哪几个数字？
2.
竖着看你又能发现哪几个数字？
3.
在分成的四个正方形内，你又能发现哪几个数字？
【设计意图】学生平 时接触的棋类和今天要玩的数字棋大不相同，因此在清单里面要抓住让学生观察的
重点四个数字：
1
、
2
、
3
、
4
，先让学生在意识里引起注意要 玩让学生的棋跟四个数字有关，而且要简洁
明了的让他知道四个数字分别出现在哪里，显得尤为重要。< br>
2.
活动与实验，建立模型
1.
弄清横着为行，竖着为列，每四个小格子围城的正方形是一宫。
2
、 填数字游戏规则：每一行里有
1
、
2
、
3
、
4，每一列里有
1
、
2
、
3
、
4
，每一 宫里也有
1
、
2
、
3
、
4
，而且不能够重复，只能出现一次。
同学们已经迫不及待了，想玩填数字游戏吗？那就要按要求去做。
活动要求：
（
1
）在一行中这样摆，那剩余的格子怎么摆。
（
2
）在一列中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆？
（
3
）在一宫中这样摆，那剩余的格子应该怎么摆？
【设计意图 】
学生第一次接触这种填数字的游戏，
增加了难度，
孩子不但会填更要动手操作把它摆 正确，
这就要求学生动手之前先动脑，设计了三个简单的动手操作活动，简单的活动让学生熟悉规则，调 动学
生继续玩下去的兴趣，让他获得成功的喜悦。为后面更加复杂的摆数字游戏积累初步的活动经验，把 复
杂的问题简单处理，由易到难的拼摆符合学生的认知规律。
2.
汇报展示。
（
1
）我这样摆。
（
2
）
我这样摆
.
2