课外活动总结3
绝世美人儿
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2021年01月19日 11:29
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-城市运动会
课外活动总结
精选课外活动总结
3
篇
总结就是 把一个时段的学习、
工作或其完成情况进行一次全
面系统的总结，
它可以帮助我们有寻 找学习和工作中的规律，
因
此十分有必须要写一份总结哦。
那么你知道总结如何写吗？ 下面
是我们为大家收集的课外活动总结
3
篇，
仅供参考，
大家一起来
看看吧。
课外活动总结篇
1
时间过得真快，
转眼间，一 学期就过去了。
语文学习的两块
阵地——课内和课外，
对学生语文能力的形成犹如鸟之 双翼，
车
之双轮，不可缺失。重视课堂教学是十分必要的，但不可忽视课
外这一阵地。 现将本学期课外活动开展情况作个总结。
一、开展语文讲座
:
用讲座的形 式介绍一些语文知识。例如“怎样学说普通
话”“标点趣话”“阅读欣赏”“怎样记日记”“怎样写毛笔
字”等。有老师主讲，也有学生主持。讲座时间不长，一般一至
二课时。内容要通俗、浅显，注 意趣味性。尽可能结合学生实际
举例，还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。
二、进行游艺活动
:
游艺的内容很多，有猜字谜、清作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读
绕口令等等，很受学生欢迎。
活动多以集体组织进行，
如“猜谜
会”“趣味语文联欢会”，
在室内布置“谜语室” ，
在操场上开
展“语文行军”等。
语文行军是一种有趣的集体游戏，
把学生平
均分成几组，选择一个目的地“行军”。在行军途中，
设有一道
道关卡，
每道 关卡设有各种趣味语文题，
每个小组必须依靠集体
的力量解决问题后才能继续前进。
谁 先到达目的地，
就获得红旗。
学生在这种活动中几活跃了气氛，又学习了语文知识。
三、展开各种竞赛
:
在班上经常有计划地开展语文竞赛活动，
对激发学生学 习语
文的兴趣，开发智力，
培养特长都有积极作用。
语文竞赛以考查
学生的语 文能力为主。单项比赛，如普通话比赛、查字典比赛、
讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛 等。综合性比
赛，如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等。学生在比赛中
增长了见识，又培 养了团结合作的意识。
由于我们的课外活动开展得扎实有效，学生更喜欢语文了，
读 写听说能力也有了很大的提高。
课外活动总结篇
2
物理是一门以实验为基 础的自然科学，
人们的许多物理知识
是通过实验得来的，
因此课外科技实验活动也是物 理教学的第二
生命，
部分教师过分依赖于课堂演示实验的探究，
而把物理课外
实验活动丢到一边不去顾及，
这是十分错误的思想认识，
决不符
合现行的素质教育。< br>新课程的理念中明确指出，
物理学不是仅仅
简单地向我们揭穿迷底，而是将引导我们像科 学家那样去研究、
探索这些物理现象。
看来课外科技实验活动有他的独到之处，
因此现将本学期的课外科技活动总结如下：
一、主要工作回顾
1
、根据我校工作计划的要求，本学期我依然以质量立校，
全面育人为指导思想，
工作的总体思 路是以提高教学质量为目标，
本学期对物理教学提出了更高的要求，
在大面积提高学生学习物< br>理兴趣同时，
还需致力于优秀学生的培养，
促使更多尖子学生脱
颖而出。
也是充分发挥物理教学在“科教兴国”中作用，
本学期
我拟定可行物理课外科技活动计划，并 按计划如实进行。
2
、以兴趣引路，形成合理的知识和能力体系安排物理课外
科技实验。
实施的过程中本学期主要采取两种方法，
一种是由老师给物
理小组的学生上课。另一种是自 学讨论，即以同学自学，讨论、
研究为主，
教师仅提出要求，
提供材料对同学在自学中 的疑难问
题进行解答和点拨。
从而体现了学生的自主活动的权力，
不受到
教师 的限制。
3
、在采用自学、讨论法时，本人本学期做好以下几方面的
工作：
①根据不同学生的情况，
给他们每人制定一些综合应用训
练、实验训练等。②选择合适 的课外书籍和课外科技参考资料。
③根据活动目的
'
进行有序的动手训练、交流、分析 、总结得出
结论。
4
、本学期重的完成的课外活动实验有两个：①安全用电 的
实战演习。②科幻永动机不成立的原因分析。
二、取得的主要成绩
1
、开展物理课外科技实践活动，既锻炼学生运用物理知识
解决问题的能力和实验操作技能 ，
使得他们尝到“跳一跳”就摘
到“果子”的甜头，
让他们接触一些在课堂内未见过的 综合实验，
从而使他们的求知欲不断得到满足，
也有利于培养学生的动手实
验能力。< br>
2
、
九年级重点引导学生探究科幻永动机不成立的原因分析，
让他们 知道物理在于不断的实践，不要违背客观事实的道理。
3
。八年级主要引导学生如何 安全用电的实战演习，让物理
用于生活，生活与物理联系起来，激发他们的学习物理的兴趣。
4
．不在上述情况下的基础上，在课外活动中还引导学生进
行小课题研究将有利于进一 步培养学生的创造能力和独立工作
能力。
研究的课题可以是课本内容的延伸，
指导学生 阅读有关资