工作计划之课外活动实习计划记录

余年寄山水
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2021年01月19日 11:36
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-毕业一年

2021年1月19日发(作者:那彦成)
课外活动实习计划记录
【篇一:课外活动实习记录】




课外活动记录


班级:四年级一班学科

:课外阅读、写字

时间:
2008.9 .11


活动内容


朗读会:你能读准吗?


活动目的


训练学生区别多音字的能力,提高他们正确拼读和使用汉字的水平。














一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈,从某一名同学开始,< br>一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数,适当增
减题目。


二、出示朗读题:


下面每题中加点的字,都是字同音不同的多音字,试 一试,你能读
准吗?在括号里写上正确的读音。

1.
他绷(

)着大脸,正往腿上缠着绷(

)带,把腿部缠得绷(


硬。

2.
张阿姨是中国医科大(

)学毕业的大(

)夫。

3.
张老师拿着一卷(

)卷(

)子走进教室。

4.
上音乐(

)课,老师让我们听了一首乐(

)曲,大家乐(

)得
合不拢嘴。

5.
许多外国朋友都(

)来到我国的首都(


——
北京参观。

6.
马家军连续打破了(

)女子中长跑世界记录,真了(

)不起。

7.
上次我的体重(

)没量准,这次我要重(

)新量一次。

8.
王风的数(

)学成绩好,全班速算他数(

)第一。

9.
小力背(

)完课文背(

)着书包回家去了。

10.
柳树长(

)出了许多长(

)短不一的枝条。

11.
商店里卖的方便(

)面,价格很便(

)宜。

12.
如果你们再闹别(

)扭,大家就都别(

)去了。

13.
由于受贿,他被免去了处(

)长的职务,并受到了纪律处(


分。

14.
据我揣(

)测,是他自己把钱揣(

)在兜里的。

15.
张叔叔坐在参差(

)不齐的草丛中整理皮包,吃惊地发现,这
次去北京出差(

)的公共汽车票竟差(

)了七八张,差(

)额在
3
元左右。

16.
哑巴给营业员打(

)手势,要买两打(

)毛巾。

17.
他虽然待(

)我很好,但我还是待(

)一会儿就走了。

18.
批评要有分(

)寸,不要过分(

)指责。

19.
爸爸每天都穿过树林子,步行(

)去银行(

)上班。

20.
自给(

)自足的自然经济,给(

)农业机械化带来一定的障碍。

21.
你拿扫(

)帚把院子扫(

)一扫。

22.
他咽(

)喉红肿,咽(

)不下东西,窗外北风呜咽(

)。

23.
老师要(

)求我们回答问题应该简明扼要(

)。


三、学生个人读,分小组读,齐读、开火车读等。


四、评价。











1
、学生朗读积极性很高,勇于展示自己,给同学们作示范。

2
、个别同学咽的音读不准,应该强化。


课外活动记录


班级:四年级一班学科

:课外阅读、写字

时间:
2008.9.18


活动内容


写字练习


活动目的


培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。














一、谈话导入课题,板书课题。

1
、提问:我们学过了哪些良好的学习习惯?

2
、导入新课,板书:认真写钢笔字


二、指导书写

1
、师:我们已经是四年级学生了,我们要学习用钢笔写字。


铅笔一样,我们完全能够很好地掌握。

2
、老师示范,学生模仿练习使用钢笔的握笔姿势。

3
、注意事项:

用钢笔写字的握笔姿势与用


1
)用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端,不能使笔套和笔身分
开。



2
)用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右,身体
和桌沿的距离要保持 一拳,握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。

4
、指导练习


三、书写练习

1
、指导观察学生写钢笔字的样张。

2
、讨论交流:



1
)要看清字的大小,在田字格或 方格中写钢笔字,既不能过大,
也不能过小,要大小适中。



2
)字要写在方格中间,做到字的重心落在格子中心,不能偏向
某一侧。



3
)注意一笔一画在田字格的位置,把字写得端正美观。

3
、书写练习

4
、指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。


四、总结












同学们能按要求进行书写,并且书写比较认真。按时完成了写字的
要求。

【篇二:课外活动记录】


2011-2012
年度第二学期


初中数学课外活动记录


教师:黄照坤


研究成果。


( 一)通过对农村初中数学课外活动实践课的实验研究,初步形成
了系统的数学课外活动体系。

1
、形成了适用于农村初中开展数学课外活动的内容体系。


数 学课外实践活动课的教学内容必须建筑在学生已有的数学基础上,
通过学生自己努力来解决实际问题。活 动内容应以现使用的教材为
主,以各章节中与知识发生过程有关的内容,挖掘内含可供探索发
现 的成份,对其进行加工、整理、开发、精心组织设计,活动本身
无论创设、模拟或记实都必须在实践中方 便易行的,不能脱离当前
农村学生现有的条件和环境所制约的活动内容。

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