小学美术课外活动记录
巡山小妖精
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2021年01月19日 11:37
最佳经验
本文由作者推荐
-古代爱国人士
美术兴趣小组活动记录
九月份活动记录：
课题：了解美丽的剪纸艺术
一、
材料：
小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画
纸、复写纸等。（每人一 份）
二、
制作：
1
、
设计草图。
先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花
卉等，画 好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2
、
设计色彩。
想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块
相拼，也 可用大块色套小块色的方法。
3
、
上
稿。
用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4
、
剪
刻。
用小刻刀或剪刀将画好 的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴
刻结合的技法，还可采用手撕。
5
、
调
整。
将剪刻好的图形摆在白 卡纸上，根据画面的需要作小范围
的调整。
如：
在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6
、
完
成。
将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己
的作品取个好听的名字。
二、
活动过程：
（一）、了解民族传统手工艺：
1
、
让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2
、
通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是
我国劳动人民热爱生活、 热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多
方位感受民族文化的美。
3
、
民间艺术在生活中的作用、地位。
（二）、
认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：
1
、
剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2
、
现代剪纸的艺术价值和地位。
3
、
剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想
性强，技法除了剪、刻还 有撕纸，现代感极强。
（三）制作剪纸（课堂教学）：
1
、
说说剪纸好不好看，
喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？
2
、学生上网查询剪纸的步骤和方法。
工具、材料，（每人一份）
4
、
发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
5
、
议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
6
、
试一试：将设计的草图剪刻出来。
7
、
给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
五、
活动总结：
1
、
看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
2
、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3
、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4
、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5
、总
结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，
它流传面之广、
数量之大、样式之多、基础之 深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗
活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生 活。以她特有的
方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已
走出 了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、
服装设计、书籍、邮票、舞台美术 、连环画、影视等各方面都有她的倩影；
她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文 化艺术光辉
灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究
和发扬。
6
、
提
高：构思一幅命题作品：以
母亲
为题，设计一幅剪纸作品。
课题：奇妙的剪纸
教学目标：
1
、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创
造性，提高数学学习 的兴趣。
2
、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3
、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪
感。
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的
教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸
教学过程：
一、作品欣赏。
1
、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我 国劳动人民
就是运用他们创造出了中国民间艺术
——
剪纸，又叫做窗花。这古老的传统
有
1000
多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣
赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。（板书：奇妙的剪纸）
2
、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3
、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）
4< br>、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术
是生活化的艺术，
尤 其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？
（服装、
瓷器、皮影居家装饰等）
二、作品分类。
1
、观察分析。
（
1< br>）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的
创作中，这些剪纸是分不同种类 的。那么你们能进行分类吗？
（
2
）小组讨论。
学生的 分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字
等或以颜色分类。
（
3
）小结。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这 几类，我们还可以
从创作的方法进行分类。
比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案< br>组合而成的，大家来看看有哪些。
（
4
）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2
、研究方法。
（
1
）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
（
2
）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？
这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？
（
3
）
谈话：
大家想不想做一名巧手小艺人，
用剪刀来创作 漂亮的图案？
三、作品创作。
1
、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做
法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流，
教师了解 学生活动情况，
并展示学生的作品，
师生共同点评。
2
、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？
学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给
予肯定和夸奖。
3
、提高阶段。
让学生自学课本上
63
页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。
提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？
学生思考，
独立动手剪一剪 ，
教师巡视学生活动情况，
并参与讨论交流。
四、全课小结。
< br>谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了
这么多的精美图案，真令人 佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在
白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们 共同分享成功的喜
悦与创作的乐趣吧！
十月份活动记录
课题：剪
纸
--
小学综合实践活动教案
活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，
能用彩纸剪出较简单的图形图案，
并组
合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
活动准备：
教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
活动过程：
一、图片大观园：
1
、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？
师：
一张彩纸、< br>一把剪刀，
就可以活灵活现地表现千变万化的自然形
态，随心所欲地表达内心世界的美感 。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、
所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、 鸟兽、人
物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术
——
剪< br>纸。
它是我国的优秀传统文化，
它继承着各民族 历代祖先的智慧、
才华和
创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，
它的制作，
总体上分为单色 和彩色两种。
同时，
又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。< br>
二、剪前作准备：
1
、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、
铅笔、橡皮等。
2
、学生检查工具和材料准备情况。
三、
教师示范，
讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全，
放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折
---
剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2
、画
---
为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前 ，应将所剪形
象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3
、剪
---
即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅 地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4
、贴
---
将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根 据画面的需要作小范围的
调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个
好听的名字。
四、快乐大本营
1
、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品
组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出
“
温馨提示
”
）
五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，
已向多 内容、
多风格、
多功能方面发展，这就
要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追 求上渗透现代文化的观念，
才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现 地表现千变万化的自然形态，
随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集
册。
课题：剪蝴蝶
教学目标
了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
（一）组织教学
按常规进行
（二）导入
以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗
花等等。
（三）学习新课
1
、教师出示浦江剪纸作品，向学生 问：这是一幅什么作品？学生回答：
剪纸。
引出课题
教师讲述：
这些作品出自我县农民之手，
，
也反应了美好生活的向往和
丰富的艺术想象力。
2
、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）
剪纸是我们中国民间 美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗
花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大 多是对吉祥、幸福、
美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作
用。
3
、剪纸的基本技法
阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要
求线线相断。
阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，
要求线线相连。
一幅漂亮、
完整的剪纸作品往往是 阴刻、阳刻相结合的，
它
们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
剪纸常用的装饰纹样
（
1
）
锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特
点：较硬。
（
2
）
鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，
具有动感。
（
3
）
月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的 东西，特
点：用途广泛，变化多端。
4
、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）
（
1
）
欣赏蝴蝶剪纸。
（
2
）
讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美
感。
（
3
）
学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情 的面部特
征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析
（
4
）
教师给学生做剪纸示范。
（
5
）
设计与制作（教师辅导）
学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，
教师针对设计中出去
的问题加以引导，讲 课设计剪刻步骤
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（
12
分钟）
（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我
们要从中
间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品
十一月份活动记录：
我和福娃的故事
一、
活动内容：剪纸创编故事
——
《我和福娃的故事》
二、
活动目标
1
、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲
述。
2
、
尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。
三、
准备活动：福娃运动的照片
彩色复印纸
剪刀
胶棒
废旧纸
筐
四、
活动重点：引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。
五、
活动过程
1
、
出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么？它们在 做
这些运动时心情是什么样的？
2
、
教师引导学生说一说：
(1)
你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉？
(2)
你和小朋友在一起运动时是什么感觉？
3
、
教师引导幼儿想一想：
你如果和福娃在一起做什么运动最快乐？
4
、
请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。
5
、
把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。
6
、
请
2
～
3
个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》
7
、
小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。
课题：剪纸
——
双喜字
教学目标
1
、了解喜庆的习俗，喜花的使用；
2
、能独立完成双喜字的折剪；
3
、感知对称，及对称剪纸的折剪。
教学过程
一、
谈话引入
1
、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。
2
、说说在什么场合用到喜花。
3
、小结
4
、谈谈双喜字的由来
把
“
喜”
字写成
“
喜喜
”
，
是人们希望好事成双的心理体现。
人们举行婚礼时，
都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚< br>的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京
赶考时，见马员外家门 外写着一副上联：
“
走马灯，灯马走，灯熄马停步。
”