学生课外活动总结
余年寄山水
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2021年01月19日 11:38
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学生课外活动总结
导读：
学生课外活动总结
小学生一天中的大部分时间，除按照课程规 划规定的科目上课，
仍有许多课余时间由学生自由支配。
小学生正处于发育阶段，
他们 精
力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是，要想满
足学生的求知欲和好奇心 ，
仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教
学是不够的。
这是因为传统的课堂教学本身 有局限性：
首先是为在确
定的时间内完成教学计划，
传统的课堂教学内容常常安排得过 满，
不
利于充分发挥教与学双方的积极性和主动性。
其次，传统教材虽然< br>经过了反复推敲，
形成了比较完整的理论体系，
有利于实施循序渐进
的完整的教 学过程，
但是传统教材不大容易改动，
不能经常反映出新
思想、新进展，
因而 限制了学生思维水准的发展再者长期以来，不少
教师习惯于教授传统的内容，
适应传统的课堂教 学环境，
教学方式也
是几十年一贯制，缺少创新精神，缺少时代气息。这样，当然很难培
养出具有创造力的优秀学生。
因此为了弥补传统的课堂教学的局限性，
我们应提倡积极开展课 外活动。
课外活动的设置，
顺应了素质教育发
展的迫切需要，
是落实素质教育 ，
培养学生创新精神和实践能力的重
大举措，是新的教育教学观，价值观在课程教学领域的具体 表现，是
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世纪人才培养模式的一种新的探索。
在 课外活动中，
可以满足学生关心国内外大事、
思索人生价值的
精神需要，
帮助 他们树立正确的人生观、
世界观，
提高他们分辨是非、
真伪、善恶、 美丑的能力
;
学生走出课堂，接触实际，接触社会，能
够激起他们革命理想的火花，< br>培养他们热爱家乡、
热爱祖国和社会主
义事业的思想感情
;
还可以培养 学生缜密的科学态度，培养他们为实
现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，
以及 团结互助、
爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。由此可见，开展小学
课外活动事在必 行！那么，
开展课外活动有哪些具体的作用，又有哪
些应该注意的事项呢？
对此，本文进行一些初步的探讨。
一、课外活动的综合性和实践性改变基础教育单一的课程结构
1986
年，《义务教育》正式颁布，义务教育的课程体系有了变
化，主要是在国家规定的课程 之外，允许地方安排一定的课程，但课
程编制仍以分科为主。
这种分科主义的课程过于强调知识 的逻辑，
为
了有效传递知识而把知识分科。
知识的日积月累，
导致分科愈来愈 细，
学科之间的鸿沟日益加深，学科的封闭性越来越强。而真实的的、生
活的知识都是整合的、 变化的、开放的、不断生成的，因此，这种分
门别类的知识远离了学生的经验世界，
滋生了人的 片面发展，
越来越
偏离了人的全面发展的培养目标。
人的全面发展呼唤强调人的整体性 ，
社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。
综合实践活动从这
种整体主义的课 程观出发，
倡导学生自主探索，
在自身的体验过程中
关注人与自我、人与社会和人与自 然的关系，把人、社会和自然作为
一个整体来看待，
从而通过改变单一的分科课程这种人与人的 整体性
不相称的课程结构，为培养全面发展的人创造条件。