六年级课外活动文本记录全
绝世美人儿
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2021年01月19日 11:38
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-佩服的反义词
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六年级
课外活动记录
活动时间
活动地点
活动记录
主讲
班主任
参与人员
活动人数
学生
全班
星期五
活动
内容
活
动
过
程
记
录
教室
班主任
万花制作万花筒
1
、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔 一些
彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片
,
最外层的玻璃片最
好选 用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸
2
、万花筒的中间主要是用三 片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜
面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就
活动
效果
是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万
花 筒还可以看见外面的景色呢！
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六年级
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活动时间
活动地点
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主讲
班主任
参与人员
活动人数
学生
全班
星期三
活动
内容
活
动
过
程
记
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教室
班主任
鸡蛋浮起来
1.
在玻璃杯中倒入多半杯水。
2.
把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。
3.
在水 中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最
后浮出水面。
活动
效果
因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对
鸡蛋的 浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
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六年级
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活动时间
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主讲
班主任
参与人员
活动人数
学生
全班
星期四
活动
内容
活
动
过
程
记
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教室
班主任
带电的气球
1
、
将两个气球分别充气并在口上打结。
2
、用线将两个气球连接起来。
3
、
用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
观察发现摩擦后的
气球可以吸在头发上。
4
、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5
、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸
板上。
活动
效果
用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头 发分别带上了
正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。
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六年级
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活动时间
活动地点
活动记录
主讲
班主任
热胀冷缩
参与人员
活动人数
学生
全班
星期五
活动
内容
活
动
过
程
记
录
教室
班主任
1
、
把装满开水的杯子盖拧紧了后，
很难打开，
但 放到冷水
中泡泡就很容易打开了。
2
、
学生说说其中的原理。
3
、
说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。
活动
效果
学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
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六年级
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主讲
班主任
光的折射
参与人员
活动人数
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全班
星期一
活动
内容
活
动
过
程
记
录
教室
班主任
1.
、我 们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，
看起来好像被折了一样。
2
、
让学生说说这是怎没回事。
3
、
通过实验证明光的折射。
4
、
应用折射解决生活中的问题。
活动
效果
由于 光的折射，池水看起来比实际浅。所以，当你站在岸边，看着清
澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发 生危险。
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班主任
科技小制作
参与人员
活动人数
学生
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星期五
活动
内容
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动
过
程
记
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教室
班主任
1
、制作太阳能
2
、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。
3
、动手制作。
4
、成果展示。
活动
效果
通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。并培养了
动手能力。
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六年级
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主讲
班主任
声的传播
参与人员
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星期二
活动
内容
活
动
过
程
记
录
教室
班主任
1
、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。
2
、教师点拨， 使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、
固体都能作为传播声音的介质。
3
、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。
活动
效果
学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球
的 宇航员靠什么来交谈。
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六年级
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活动时间
活动地点
活动记录
主讲
班主任
沸点
参与人员
活动人数
学生
全班
星期五
活动
内容
活
动
过
程
记
录
教室
班主任
1
、谈话引入，水开 时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。我们包
液体沸腾时的温度称为它的沸点。
2
、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。
3
、教师小结。
活动
效果
实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。
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六年级
课外活动记录
活动时间
活动地点
活动记录
主讲
班主任
潜望镜
参与人员
活动人数
学生
全班
星期一
活动
内容
活
动
过
程
记
录
教室
班主任
1
、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。
2
、学时制作潜望镜。
3
、展示潜望镜。
4
、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。
活动
效果
学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。