二年级课外活动记录
巡山小妖精
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2021年01月19日 11:48
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-中国最大的外海是
二年级课外活动记录
语文兴趣小组活动记录
周
2
次
内容
活动
报名选拔成员
教师
指导
备注
报名选拔成员
明确活动目的
确定组织结构，
明确职责
活
动
过
程
每人两本作文簿，
两本读
书笔记和相应的笔纸
布置准备学习用品等工作
准备优秀作文选的书籍
开放图书室，让学生借书阅读
活
动
良好
效
果
1
语文兴趣小组活动记录
周
4
次
内容
活动
指导
课本剧表演
教师
备注
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解，
也可
以激发学生的
学习兴趣。
一、活动目标
1
、加深学生对课文内容及所要表达的感
情的印象，
激发学生的学习兴趣。
2
、加强学生的表达能力、表演
能力。
二、活动准备
活
动
过
程
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程
1
、学生对自己选
择的课文进行改编，教师适当给予
指导。
2
、请选择不同课文的同
学上台表演。
3
、学生自我评价表演效果，全班讨论。
4
、学生讨论
通过课本剧的表演对课文的理解有什么
作用。
活
动
效
果
学生通过对课本剧的表演不仅更深刻了对课文的认识，同时培养
了学生说话、表演的才能，收到了良好效果。
2
语文兴趣小组活动记录
周
6
次
内容
活动
指导
备
注
成语故事比赛
教师
汉语有很多成语，
数千年来流传至今仍广为使用，
足
见其生命力
之旺盛。可以说，
成语以及成语故事是我
国民族语言中的瑰宝，
因
此我们应该诊视它，
学习它，
运用它。开展说成语故事比赛，可以
增长成语知识，
掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的
思
维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语
言的优美，
从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的：
活
动
1
、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地
讲述材料。
过
程
2
、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故
事，
扩大成
语的识记量，
加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1
、比
赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委
若干人，要求由平时
语文基础较好的、听力较强的学
生组成，记分员两名。
2
、主持人
赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和
纪律问题向参赛者作简要
说明。
3
三、
活动过程：
1
、
个人赛必答题：
参赛同学上台口述成语故事，
由
同学自愿报名参加比赛，
比赛材料自定。
规定时间可
以是三分钟
或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。
2
、个人赛抢答题：主持人说
出成语的含义，参赛者
答出成语的名称，并上台口述，然后评委当
场亮分。
3
、
个人抽签讲故事：
主持人将写有成语名称的字条
封好，
请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材
料，然后上台口述成
语故事。评委亮分。
4
、最后，算出
所有参赛者的分数，
评选优胜者，
按
名次发奖品，
以资鼓励。
四、
参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬
河、
塞翁失马、
四面楚歌、
司空见惯、
一鸣惊人、
闻鸡起舞、
太公钓
鱼、
土崩瓦解
春游总结（
18
）
活
动
效
果
丰富了课外活动，
增加了语文知识，
提高了学生
语文素养，
收到了良好效果。
4
语文兴趣小组活动记录
周
8
次
内容
活动
指导
书法比赛
教师
备注
俗语说得好：文如其人，意思是，一个人字的好看与否，
与这个
人的性格有很大的关系。
可见，
字写得工整、
美观，
会对这个人
产生很大
*
。
这就要求我们加强字的练
习，
在学习中注重字的基本
笔画和间架结构，争取写出好
的书法作品。
一
、活动目的：
1
、
进一步提高汉字的书写水平。
活
动
过
程
2
、
养成良好的写字习惯。
二、活动准备：
1
、
在教室里布置各种书法作品，
营造一种书法文
化氛围。
2
、
准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，
以及
笔、
纸、字帖等比赛用品
3
、推荐两名同学负责主持这次活动。
4
、各小
组选出一名评委。
三、时间安排
第十四周（
1
课时）
四、活动过
程：
5
1
、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2
、同学参观名家名
作，并讨论如何才能写好字。
3
、每人写一张小楷，一小时内交卷。
不准描红、临帖
4
、评委评出一、二、三等奖。
5
、展出获奖作品，
并由书法爱好者进行点评。
五、
参考资料：
笔画的正确写法应当是：
横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；
竖，要写得直，不
能向一边倒；
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点
笔；
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；
折，在折
前向右上方
45
度稍提一点笔，然后略加重力量
向右下方
45
度顿
笔，稍回笔，再运笔；
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时
再重些，再轻
轻收笔；
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提
笔果断；
挑，
稍回笔向右上方
45
度迅速挑笔，
挑笔要迅速、
果
断。
活
动
效
果
认识了汉字结构，端正了书写习惯，同时受到了
中国传统
文化的熏陶，培养了爱国情怀，收到了较好效果。
6
语文兴趣小组活动记录
周
10
次
内容
活动目的：
1
、让学生进一步了解自己的母亲，
知道母亲的伟大，
懂得母亲为自己所付出的汗水。
2
、我们怎样向
妈妈表达自己的感激之情。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母
亲，知道母亲的伟大，懂得
母亲为自己所付出的汗水。
活动难点：
我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活
活动过程：
动
一、
妈
妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈
过
对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写
程
一写
有关妈妈的事情。
妈妈的年龄：
妈妈最喜欢吃的东西：
妈妈最喜
欢做的事情：
妈妈最大的心愿：
二、根据自己对妈妈的了解，写一
写我的妈妈
三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件
7
活动
感恩母亲
指导
备注
教师
事情：
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈
妈的生活与工作，
把
情况记录下来。
五、
观察妈妈一天的作息时间、
工作和家务的情况，并
做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪
些新的了解呢？
活
动
良好
效
果
8
语文兴趣小组活动记录
周
12
次
内容
活动
传统文化
指导
教师
备
注
交流有趣的一件事的习作，指导学生修改自己的习作
写法指导：
选折中国的传统文化的具体内容来写，
如过年，
舞狮，
对联，
烟花，
贴窗花等
把这中文化介绍清楚，结合具体的一次活动来写。
活
优
秀例文学习赏析，
教师讲评指导
动
学生交流各自的写作打算，
互相
启发
过
学生动笔写作，
教师巡视指导
程
交流学生的习作，
互相评
议，指出优缺点，
提出改进的方
向
布置作业，回家继续把传统文化
的作文写完整
活
动
学生能选择传统文化来写，写清楚，效果良好。
效
果
9
语文兴趣小组活动记录
周
14
次
内容
活动目的：
1
、
让学生进一步了解自己的母亲，
知道母亲的伟大，
了解母亲节
的，趁
此机会表达自己对母亲的祝福。
2
、用自己的双
手做心意卡送给妈妈。
活动重点：
让学生进一步了解自己的母亲，
知道母亲的伟大，
了解母亲节的来
源，
关趁此机
会表达自己对母亲
的祝福
活动
关于母亲节
指导
备注
教师
活
动
过
程
活动难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动过程：
一、
关于母亲节
母亲节起源于美国。
1906
年，
美国费成
安娜
.
贾薇丝的
母亲不幸
去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了
追思母亲
的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激
之情。
1913
年，美国参众两院通过决议案，决定每年
5
月的第二
个星期
日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
二、你打
算向妈妈表达母亲节的祝福？
三、用巧手让妈妈开心一笑
1
、画蛋
宝宝
10
2
、
做一道
“爱心菜”
3
、
为妈妈画一张像
4
、
写出妈妈的评价
四、
做一张
“心意贺卡”
，
并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚
意。
妈妈，
感谢您
妈妈，
感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您，
我才能
每当我
的时候，
您总是
。
每当我
的时候，
您总是
。
您
教我，
教我
。
您为了我
。
妈妈，等我长大了，
。
妈妈，我爱
您。
活
动
效
果
让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的
来
源，趁
此机会表达自己对母亲的祝福。效果较好。
11
语文兴趣小组活动记录
周
16
次
内容
活动目的：
1
、
让学生自己对母亲的了解进行交流，
知道母亲
的伟大，
了解母亲节的，
关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁
对母亲最了解。
2
、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点：
活动
交流展示会，体验大行动
指导
教师
备
注
活
动
让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲
节的，
趁
此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。
活
动难点：
过
心意卡送给妈妈的展示会。
程
教学过程：
一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调
查的资料展示出来，以各种
形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样
看待妈妈对自己的批评。
三、
每天帮妈妈做一件事情，
坚持半个月，
并写出体验日记。
活
通过这次活动让学生认识母亲的伟大和辛苦，体会母爱的无私，
进
动
而培养学生热爱母亲、体谅母亲、每天为母亲做一件家务的好习
惯，
效
收到了良好效果。
果
12
二年级语文集体备课活动记录
(3)
师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一
自然段。
2
、
学习第二自然段
（
1
） 过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就
有两个。
贴出头像。
师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。
（< br>2
）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的
第二小节，
边读 边画：
用
“
-----
”
画出一个学生的句子，
用
“﹏﹏”
画出另一个学生的句子。
（
3
）读一读所画的句子
（
4
）四人一小组说说两个学生是怎么学的。
（
5
）讨论交流：
A
、师：一个学生是怎么学的？指名读。
（出示：一个学生专心致 志，一边听一边看老师在棋盘上布子，
有不明白的地方还要问上几句。）
B
、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致
志）
C
、
师：
你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？
（一
边听一边看、问上几句）
D
、师：你们能上台演一演他的样子吗？
指名一学生表演，一学生读。
师相机指导。
师：
这位同学演得真不错，
真是在 一边听一边看，
“看”
和
“听”
这两个动作是同时发生的。
E
、师：老师这里有两件事，唱歌和跳舞，你能用一边一边把他们
连起来说一说吗？
谁来表演一下一边唱歌一边跳舞的样子？
F
、
出示句子判断。
说一说哪几句是对的，
哪几句是错的？为什么？
（判断：
1
、妈妈一边看电视，一边打毛衣。
2
、小红一边吃瓜子，一边说话。
3
、爸爸一边看电视，一边看报纸。
4
、我一边听音乐，一边看书。）
G
、同座位讨论一下，用“一边一边”还可以说哪些句子？
指名说。
（达到教学目标
2
）
H
、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读
出你对他的喜爱。
指导朗读。
（
5
）继续交流
A
、指名读，想想：另一位学生 是怎么学得呢？你能用一个词来概
括他的学习态度吗？（板书：三心二意）
B
、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？
指名读 句子。
（出示句子：
另一个学生呢，
听着听着就走了神儿，
好像看到一只美丽 的天鹅正从远处飞来。
他想，
要是用弓箭把他射下
来该有多好哇！想着想着，双手不由 地做出了拉弓射箭的动作。）
C
、
师：
哎呀，
这 可真是的，
都想哪儿去了！
你们想演演他吗？
师：
不过，别着急， 要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读
好了，你就能读好这几句话。
（出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！）
指导
评价。
D
、师：那前后几句你会读了吗？
自由读、指名读。
指名表演。
全班齐读。
（
6
）师：想把这一节连起来读一读吗？
指名两名学生分角色读。
集体分角色读，男生读“一个学生”，女 生读“另一个学生”，
男生读时女生演，女生读时男生演。
（通过此环节，完成教学目标
1
）
3
、学习第三段。
（
1
）过渡：一个专心致志地 学习，一个三心二意地学习，结果会
怎样呢？
（
2
而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。
（
3
）
指名用
“因为
??
所以
??
”
把学习态度与学习结果连起来说说。
（
4
）贴出头像。
师：你们喜欢谁呢？为什么？
齐读第三小节。
（
5
）师：你觉得怎样才是出色的棋手？
他可真厉害！我们也夸夸他吧！（贴上奖状）
（
6
）师：那个老走神儿的学生呢？老师会对他说些什么呢？
你觉得他会改掉这个坏毛病吗？
（在第二课时的学习中，完成教学 目标
3
，理解课文，并懂得学
习要专心致志。）
4
、仿写第二节写几句话。
（三）、写字教学
1
、出示生字围、志、箭
，齐读
2
说说你是怎样记住这几个字的，交流
3
这些生字在写时要注意什么
4
师指导书写
5
生描红仿写
6
反馈
（四）、总结课文
1
、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋 的故事。
（出示填
空题让学生完成）
一个学生因为（
），所以后来成了（
）的棋手；而另一个学生
因为
（
）
所以棋艺
（
）
。
看来，
学习、
读书时都要
（
）
，
不能
（
）
。
2
、作业
（
1
）完成《补充习题》
（
2
）收集举世闻名的围棋能手的小故事读一读
完成补充习题
计
静海镇第四小学活动课记录
xx
—
xx
学年度第二学期
指导教师
活动内容
刘文香王娟
活动时间
周三
活动地点
教室
我们爱讲故事
参加人数
33
一、活动目标：
通过讲故事比赛，锻炼学生的口语表达能力，临
场发挥能力，增强学
生的自信心。
活
二、活动准备：
1
、请同学们收集有趣的故事，小组内推荐出参
赛选手；
2
、对参赛选手进行适当指导，选择、培训好主持人和评判
员。
动
三、活动过程
：
（一）队会开始，中队长导言。
过
宣布队会开始，
说明活动内容和目的；
宣布活动的主持人和评
判员。
（二）主持人主持活动：
同学们，今天，我们欢聚在一起，
开展一次有意义的活动——讲故
程
事比赛。
。今天，我班的几位讲故事能手将给大家带来精彩的故
事。我们欢
迎这些参赛选手。
参赛选手都讲得十分精彩，个个都展现出了自己独特的风
效
果
采。让我们以热烈的掌声感谢他们的精彩表演。
静海镇第四小学活动课记录
xx
—
xx
学年度第二学期
指导教师
活动内容
刘文香
、王娟
活动时间
周三
活动地点
教室
讲故事
参加人数
33
活
动
过
程
一：谈话导入，初步感知
师：同学们，有谁知道国际消费者权益
日是哪一天？
生：
每年的
3
月
15
日。
二：
调查反馈，
交流探究
师：
我们每一天都在消费，我们的消费都与“
3.15
”息息相关。同学们
你
们想想我们作为消费者希望购买到什么样的商品呢？
生：
我们希
望购买到质量好的商品。
生：我们希望购买到
??
三：活动
1.
师：
讲故事
师：
老师想给大家讲一个关于维权的小故事，
你们想听吗？
师：
（出示课件）
一天早晨，小明高高兴兴地穿着妈妈给他新买的
旅游鞋去参加学校组织的
春游活动。春游爬山时大家可高兴了，有
说有笑。爬山回来的路上，突然
小明觉得自己的左脚直冒凉风。他
低头一看，大吃一惊：
“呀！妈妈刚刚给
我买来的旅游鞋才爬了一
次山就裂开了一个大口子，真倒霉。
”看着同学们
活蹦乱跳，小明
可气坏了。他沮丧地坐在一块大石头上。这时同学们围拢
上来纷纷
给他出主意“
3.15
”浮现在小明的脑海中。后来怎么样了？结果
又
如何呢？请同学们 展开你们想象的翅膀大胆设想故事的结尾。
小组合
作
学习，采用你们小组喜欢的方式给这个故事续编结尾。祝愿你们
合作成功。
（出示课件）
2.
各小组以不同形式续编故事的结尾。
3.
展示
师：哪一个小组同学愿意先来给大家展示你们小组合作学习的
成果？
六总结评价
同学们能结合家里的实际，理解怎么保护自己的权益。
效
果
静海镇第四小学活动课记录
xx
—
xx
学年度第二学期
指导教师
活
动内容
刘文香
王娟
活动时间
周三
活动地点
教室
讲故事
参加人数
33
活
动
过
程
一、故事导入：
1
、师：小 朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大
家带来了一个经典故事，
想听吗？
师配乐讲
《小马过河》
的故事。
2
、
师：喜欢这个故事吗？这个故事就这本注音读物《
365
夜故事》
，
想不想亲自
读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1
、
借助拼音自读故事，
不认识的字看看拼音，
读不通的地方反复多练练。
2
、阅读交流：
（
1
）小马过河遇到了什么困难？
（
2
）牛伯伯和小
松鼠分别是怎么说的？
（
3
）
小马最后过河了吗？它是怎样过河的？
（
4
）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老
师相机点拨。
3
、分角色表演。
（
1
）六人小小组合作表演。
（小
马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（
2
）指名学生戴头饰上台表演，师
生共同评议。
三、推荐阅读：
1
）师：同学们，喜欢这个故事吗？
像这样精彩的故事，在这本《
365
夜故事》中，还
有很多很多，它