小学课外活动开展情况的调查
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2021年01月19日 11:50
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-陕西方言版
小学课外活动开展情况的调查
课外活动是学生生活的重要组成部分，
也是影响学生成长的 重要因素。
在学
校教育中，
组织好学生的课外活动，
是全面贯彻教育方针，< br>全面提高教育质量的
一项重要任务。
在过去的一些年里，
由于受片面追求升学率 倾向的影响，
许多学
校关起门来让学生读死书
,
死读书，
一切为了升 学，
几乎取消了学生的课外活动。
许多学生不参加体育活动，不唱歌，不看报纸杂志，不读课外 书，每天晚上连看
电视的时间也没有。
人们公认，
学生是最苦的
--
大人每天上班工作、
劳动
8
小时，
而学生每天上学读书要长达
10< br>个小时，甚至更长，真是起早贪黑，苦读书，读
书苦。因而体质下降，近视眼越来越
< br>多。结果，学生从学校里出来，生活不会自理，不会动手解决头际问题，不
会与人交往，
没有什么理想大志，
没有健康的体魄，
这怎么能适应社会主义现代
化建设的需要呢！< br>
社会历史发展到今天，传统课堂教学的局限性和弊端日益暴露在人们面前，
减轻学生过 重的课业负担是基础教育阶段落实推进素质教育紧迫而重要的任务。
“减负”
的真正意义在于让 学生在丰富的活动时空中发展个性，
培养他们的创新
精神与实践能力。
那么如今的课外 活动的开展情况是怎样的呢？为了客观的了解
这一情况，笔者作了一些调查。
本次调 查选取了货栈街小学的学生作为研究对象，
主要采取了问卷调查，
访
谈，
观察 等研究方法。
抽取全校中的中高年级，
在每组中随机抽取一个班级作为
被试，发放问卷
300
份，
（其中女生
142
人，男生
158
人）
，问卷有效率
98.3%
。
同时考虑到问卷调查中学生主观因素容易影响到答 案卷的质量和可信度。因此，
对学生采取问卷调查的同时，我们还采取了访谈和观察的方法。
一、学生课外活动的现状
（一）课外活动的时间
通过我的观察了 解，每天下午两节课后学生在学校都有一定的自由活动时
间，
而事实上，
这段时间也经 常被课堂作业所挤占，
能在校参加活动的寥寥无几。
所谓的以兴趣小组形式开展的课外活动也被 排挤到双休日，
开展的内容一般也以
补习英语、奥数为主。据深入调查，这些兴趣小组也是以盈 利为主要目的，而不
是从学生的兴趣出发开办的。
关于学生离校后的活动的时间，< br>通过问卷调查，
结果显示：
学生书面家庭作
业量每天达一小时以上的，
六年级
67.8%
，
五年级
65%
，
四年级
42%
，
三年级
34%
；
放学后能自由支配时间半小时以上的，六年级25%
，五年级
20%
，四年级
17%
，
三年级
16%
。而双休日用于做作业的时间更多，有近
35%
的学生双休日做作业在
一天或一天以上，有的甚至两天。
由于大部分小学生课余作业负担重，
耗时多，< br>自然就挤掉了他们丰富多彩的
文体、休息和社会交往、实践的活动时间。
（二）课外活动的开展情况
1
、学校性课外活动
表一
活动形
文体活
集体参
社会公
报告会
庆祝会
其它
式
动
观
益活动
所占比
2%
15
．
5%
30
．
4%
15
．
5%
20
．
8%
15
．
5%
例
根据调查问卷显示，在学校性的课外活动 中，学生更多倾向于参与集体参
观、大型文体活动，社会公益活动（表一）
。学生认为这样的活 动应多开展，如
一星期一次。
课外活动是课堂教学必要的补充和延伸，
它能够强化学生 课内所学
的知识，
扩大他们所学的科学文化知识视野，
满足和发展他们在各种知识领域 中
的兴趣。
再者根据学生身心发育的特点以及他们好奇和好动的天性，
因此我认为小学生们都乐于参加课外活动。
尤其是一些内容自由开放，
形式灵活多样，
能够< br>发挥学生自主参与意识的一些学校型活动应该多开展。
2
．个人课外活动
表二
活动
看电
读课
手工
乐器
体育
与同
画画
上网
其它
形式
视
外书
制作
训练
锻炼
学玩
所占
38.6%
27.4%
6.3%
3.8%
8.5%
13.7%
25%
14.9%
5.2%
比例
我在调查中了解到，选择“你较喜欢并占用时间较多的四项”这一题时，有超过三分之一的学生选择了“看电视”
，选择阅读和体育锻炼的超过了
25%
（表
二）
。当问到为什么选择以“看电视”为主要课外活动时，有超过
30%
的学 生说
没有人组织活动，还有
55%
的家长以没有时间为由不允许自己的孩子与友伴交< br>往。哪怕有的父母允许孩子交注，但交往的对象仅局限于同学、亲属，与楼幢、
街道的同龄人及其 他人交往的较少。
70%
以上的小学生在学校外没有条件参与体
育活动，大部分学生在 学校外很少参加劳动，其中有
5%
的学生从不参加劳动。
在调查中还发现有
13.7%
的学生选择上网为主要课外活动形式，
通过对其中
一部分学生访谈 ，超过
50%
的学生上网的目的是打游戏、聊天，并且是在没有家
长陪伴的情况下上网 。
总之，调查结果显示，学生课余生活范围狭小，户外活动、社会活动较少，
活动内 容贫乏，单调。
3
．对开展课外活动的态度
（
1
）学生对于开展课外活动的态度
调查发现小 学生很乐意参加课外活动。
他们认为开展这些活动可以让他们得
到锻炼，能力有所提高，而且可 以发挥自己的兴趣爱好，培养特长，使“英雄有
用武之地”。
所以学生希望课外活动的时间应更 加充分，
教师能够真正的组织一
些形式多样的课外活动，然后让他们根据自己的兴趣爱好来选择 。但有
22%
的五
六年级学生、
13.6%
的三四年级学生认为课外 活动不宜过多，他们认为课外活动
在一定程度上是紧张的学习生活的调味品，
太多了则会影响正 常学习，
他们必须
把大部分精力放在学习上。
（
2
）教师、家长对于开展课外活动的态度
通过与多位教师、学生家长的谈话得知。
多数的教师、
家长认为开展一定的、
有组织的课外活动对学 生的学习是有益的，
深信孩子参加了课外活动会得到良好
的锻炼。
也有少数家长对于课 外活动不大了解，
只是不甘落后于别人，
也让自己
的孩子参加。
孩子参加课外 活动后成绩确实有所提高。
因此，
家长对于课外活动