论文小学生课外活动意义和作用
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 11:57
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附表
1
（论文封面）
编号
新疆农业职业技术学院
（二号宋体加黑居中）
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×
(
论文题目，一号黑体居中
)
分
院
名
称
园林科技学院
专
业
班
级
学
生
姓
名
(3
号宋体
)
指
导
教
师
(
姓名、专业技术职称
)
年
月
日
目录
论小学课外活动的作用和意义
摘要：
小学课外活动是 小学班主任工作的一项重要内容，
是班主任对学生进行思想品德教育
的重要途径之一，
是促进学生全面发展的有效手段。
小学课外活动有着与课堂教学同等的作
用和意义，
它 和课堂教学相互补充，
相互调和。
本文拟对小学课外活动的内容、
小学课外活
动的作用和意义以及小学课外活动的管理策略三个方面进行粗略的探讨。
关键词：
课外活动；科学性；知识性；趣味性
小学 教育被称为是基础教育，
它是我国教育的基石。
在小学教育中，
小学课外活动又是小学教育不可缺少的一部分，
它有着小学课堂不可替代的作用和意义。
在大力提倡素质教育
和给学生“减负”的今天，
有相当一部分小学把课外活动当作一种形式。
有的学校甚至 禁止
学生参加春游、秋游、野炊等课外活动。究其原因是多方面的，其一，目前，我国虽然实行
九年义务教育，
但对一个教师的评价仍然还没有改变，
即评价一个教师教得好与否，
要 看这
位教师所教的班级或所教的科目的平均分的高低来评价。
一方面，
开展课外活动往 往占用了
教师和学生的时间。
另一方面，
如果课外活动开展得不好，
有可能会 影响学生的成绩。
其二，
课外活动的组织和管理有较大的难度，
这无形中增加了教师的 工作量。
基于以上诸多的因素，
有相当一部分小学把课外活动当作一种形式也就不足为奇了。本 文将从小学课外活动的内
容，小学课外活动的作用和意义以及小学课外活动的管理策略等方面作一些粗略 的探讨。
一、课外活动的内容
什么是课外活动？ 对于这个问题，
大家说法不一。
我国教育学者滕大春在其
《课外活动
的意义》 一文中对课外活动所下的定义，即“在课堂教学以外，学校有目的、有计划、有组
织地指导儿童青年从事 多种多样的活动，
以进行多方面的教育和培养全面发展的人，
使能成
为德才兼备，体魄健全的社会主义社会建设者和保卫者，
这种富有教育意义的活动，
就叫课
外活 动。”
那么，什么叫小学课外活动呢？所谓的小学课外活动指的就是学校在课堂教学
任务以外有 目的、
有计划、
有组织地对小学生进行的多种多样的教育活动。
由于不受教学计
划，
教学大纲和教育形式的限制，
小学课外活动的范围十分广泛，内容也十分丰富。
学校现
行的课外活动的内容，概括起来可以分为以下几类：
1
、科技活动。
在“科学技术是第一生产力”
②
思想的影 响下，科学探索和科技发明活动在我国受到空
前的重视，
发展小学生对科技的兴趣和科学的探索 精神，
成为小学课外活动的重要内容之一。
与课堂上学习系统的学科知识相比，
在课外 活动中，
学生从事科技活动时，
更强调动手过程，
让学生在自己动手实践的过程中综合 利用已有知识、
全面地认识事物和解决问题。
在实际操
作中，
增长学生对某一 领域的知识经验和动手能力，
是科技活动的主要特点。
如，
园艺小组、
航模小 组、无线电小组、计算机小组等，都具有很强的操作性。小学课外活动中，在开展计
算机小组的科技活动 时，
指导教师不但要传授一些计算机的基础知识给学生，
而且要让学生
亲自到机房进行 实践操作。
在他们与计算机的接触过程中，
既满足他们的好奇心，
又激发他
①
们的求知欲。
学生们就会在自己动手实践的过程中利用已有的知识来解决问题，
从而提 高他
们对计算机的认识和操作。
2
、学科活动。
由于小 学课堂教学是有大纲为依据的，
教学的目标、
内容、
进度对全班所有学生都是一
样，
这种情况不能满足一些学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求。
而小学课外活动< br>中的各种专门学习小组，
则为学生提供了一种机会去进一步钻研自己感兴趣，
也适合自己 能
力的学科知识。如：数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等等。在这些小组中，不是
对 课堂教学中相关学科知识的简单重复，
而是对课堂教学内容的加深和扩大，
并强调实际应
用，
具有自己的侧重点。
如：
外语小组以训练听说能力的提高为重点，
因此 ，
作为指导教师，
不但要学生识记英语单词，
而且要注意对学生听说能力的训练。在听力方面，
教师可以多放
些录音带或者是组织学生看外国电影；
在说话方面，< br>要创设一个很好的语言环境，
让学生相
互用英语对话或者开设英语角，
如果有可 能的话，
还可以邀请外国人与他们进行面对面的对
话交流，从而提高学生的英语听说能力。
3
、文体活动。
学校的课外文体活动包括文学、
艺术、
娱乐、
体育训练与体育竞赛等内容。
文学艺术类
的小学课外活动内容主 要围绕书法、歌咏、舞蹈、音乐、摄影和雕刻等展开。许多学校都有
自己的乐队和舞蹈队，
以此 来丰富学生的精神生活。
笔者在龙里二小实习期间，
曾看过该校
的乐队和舞蹈队的表演 ，
据该校校长介绍，
他们学校的乐队和舞蹈队每逢一些重要节日和县
里开展活动，都要参加演出。
通过参加各种演出活动，
学生从中获益非浅。
组织文学艺术方面的小学课外活动，主要目的是培养学生对文学艺术的爱好与兴趣，提高他们的欣赏能力，
并为其创 造能力的发展打好基础。体育活动注重技能的训练、体能的提高和意志力的培养。
体育活动多以专项小组 的形式进行，
如各种棋类小组，
体操、
武术和田径小组等等。
喜欢运
动是儿童的天性，
除了专项活动的小组外，
学校还应该针对全体学生提供特定的体育活动时间和必要的活动器材，使每个学生都能按自己的喜好选择一些活动项目进行经常性的锻炼。
如，篮球 小组、乒乓球小组、跳绳小组等等。就拿跳绳来说，可以是个人，也可以是集体。
无论是个人还是集体， 都会从中得到锻炼。这样做不仅有利于小学生身体素质的整体提高，
也有利于培养小学生的社会交往能力 。
4
、课外阅读活动。
阅读是小学生增长知识经验的一个重要途 径。
学校组织的课外阅读活动，
不限于与所学
科目相关的范围，
因而有助于扩 大小学生的知识面和对新知识、
新见解的敏感性。
在活动中，
教师要对小学生进行辅导 ，
包括推荐新书，
进行阅读方法的指导，组织讨论与辩论，
对学生
在阅读中遇 到的各种观念的冲突进行适当的解释等等。
搞好课外阅读活动，
不能只搞书评小
组、< br>读书会等形式，
还要开办面向全体学生的阅览室，
为学生提供一定数量的、
有助 于学生
成长的书刊。如，《白雪公主》、《安徒生童话集》以及《三国演义》、《水浒传》、《西
游记》等小人书等等。这些书籍不但丰富学生的知识面，同时也有助于他们的成长。
5
、游戏活动。
游戏可以促进儿童的成长与发育，
游戏是儿童生活 的重要内容。
没有游戏的童年，
将难
以养成儿童热爱生活，
开朗乐观的生活态 度。
游戏活动不仅让学生有机会感受生活的多姿多
彩，
有机会展现自己的生命力和丰富 的想象力、
创造力，
也会让学生学会如何制定游戏规则，
养成遵守游戏规则的习惯，< br>培养学生的主体精神和协作精神。
笔者在龙里二小实习期间，
就
看到学生玩老鹰 捉小鸡的游戏。
在这个游戏中，
如果鸡妈妈和小鸡们的动作一致，
合作得好，
老鹰就无从下手，
相反，
如果他们的动作不一致，
老鹰就会逐一的把他们捉住。
在这个游戏
中，
当老鹰的那位学生的能力就会得到发挥，
他会想方设法攻破鸡妈妈和 小鸡的防守；
而鸡
妈妈和小鸡们也想方设法加强他们的合作、
协作防守。
无论 老鹰还是鸡妈妈还是小鸡们从游
戏中都得到锻炼。
因此，
在小学教育中，
游戏 活动应该成为学校课外活动的重要内容。
教师
通过指导游戏活动，
让小学生轻松愉快地 学习和形成各种社会性知识、
能力，
提高其心理综
合素质。
6
、社会活动。
社会活动是培养学生相互关心，
合作和社会责任感 等素质的重要途径。
学校搞社会活动
一般以社会公益活动为主，
如上街进行环保宣传和 交通安全宣传，
拥军小组活动，
支农义务
劳动等。
但这些仅是社会活动的一个 方面，
实际上小学课外活动的范围应是十分广泛的，
各
种专题性社会调查，
对 社会热点问题的讨论等等，
都对培养小学生的认识问题和分析问题能
力具有重要作用，
都有助于培养小学生的社会责任感。
笔者在龙里二小实习期间，
该校就开
展了交通安全 的宣传活动。
学生不仅上街发放交通安全守则，
还有部分学生直接参与协助交
警的工作 中去。
他们有的还向市民解说不遵守交通规则的危害性；
有的向大家说明斑马线的
作用 等等。通过组织这项活动，不但拓展了学生的知识，同时也培养了学生的社会责任感。
7
、主题活动。
主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动 。这种活动往往有特定的具
体目标，活动内容和形式，也具有一定的稳定性，如：主题班会、学雷锋小组 等。笔者在龙
里二小实习期间，就亲自组织班上开展了“纪念红军长征胜利
70
周年— —讲故事”的主题
活动。
让学生回家搜集有关红军长征的故事，
然后第二天再在班上用 自己的话讲给同学们听。
令笔者感到惊讶的是：
学生搜集的故事是如此之多，
他们讲故 事的情感是如此的丰富。
让人
不敢相信他们仅仅是八、
九岁的孩子。
这种活动 既能增加学生与活动目的的有关知识，
也能
培养相关的情感和态度，
长期活动则更有助 于培养小学生做事情有始有终、
持之以恒的意志
和品质。
主题活动的某些内容可能会与 社会实践相联系，
尤其具有公益性的主题活动，
但又
不限于社会活动的范围。
8
、春游、秋游、野炊活动。
这三项活动在小学课外活动中比较特殊，因为这三项课外活动一方面在组织、
管理上有
难度，
另一方面具有一定的危险性。
如果教师管理和组织得不好，
学生在活动的过程中可能
会出现意外事故，
如：
受伤、
死亡等等。
但是这三项活动更能够锻炼学生的动手能力和综合
能力。< br>笔者在龙里二小实习期间，
全校就组织了一次野炊活动，
笔者也随所实习的班级参加了这次活动。
在这次野炊活动中，
学生们自己烹调出了各种味美的小吃。
在这次活 动中，
不
但锻炼了学生的动手能力，
也加强了学生之间的友谊，
加强了他们的 协作、
合作能力。
因此，
在小学教育中，
我们应大力提倡这一类型的课外活动 ，
但与此同时，
学校和教师要做好充分
的准备，防止意外事故的发生。
二、小学课外活动在小学教育中的作用和意义