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2021年1月19日发(作者：熊映梧)
小学三年级上课外活动教案
(
共
16
课时
)
课题
1
词语接龙

一、教学目标：让孩子们在快乐的游戏中学习写话。

二、教学重难点：活动的组织

三、教学时间：
1
课时

四、教学过程：


（一）、谈话导入，提出要求。


要求：一看、二听、三想。


（二）、揭题，解题。


今天的游戏名字叫词语接龙。会词语接龙吗？请几位同学来试试。


来，读读！像这样上一个词的末尾字作为下一个词的开头，这就是词语接
龙。


（面包→包子→子女→女人→人口→口头→头痛→痛心→心理→理发→）


（三）、分小组比赛，要求观察。

1
、小组比赛，引导观察。

2
、用上“我看到了……我听到了……我心 里……我想到了……”交流观
察。教师酌情板书词，引导学生规范用词，说完整句。

3
、小结。

4
、评一评：统计每组得分，采访冠军队和名落孙山队。


（四）、写话。

1
、按照如下格式写话。


“开始！”老师一声令下，词语接龙比赛开始了。

2
、汇报交流，老师点评。


（五）、总结。

（六）、自由活动。









课题
2 50
米跑

教学目标：

向同伴展示学会的简单运动动作

教学内容：
50
米跑

教学时间：
1
课时

教学重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频

教学难点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作

教学过程

一、教师活动：

1.
请同学展示
50
米快速跑动作。并请同学们进行批、点评。
< br>2.
进行总结并示范快速跑时的动作。让同学们注意摆臂的动作和前脚掌的
动作。

3.
组织进行
30
米的放松跑并体会动作。

4.
进行
50
米的快速跑练习。并及时提醒动作要领。

二、学生活动：

1.
热情的为同伴做动作的展示，同时积极的进行动作的点评。

2.
在放松跑的时候注意体会动作。

3.
积极的完成
50
米快速跑。

组织：四列横队。

三、放松练习

四、教师活动：教师示范放松动作

五、学生活动：

跟随教师的示范进行放松。

六、组织：四列横队接力跑











1
课题
3
猜谜语

【教学目标】培养同学口语表达的能力。


【教学重点难点】收集谜语和自编谜语。


【教学时间】１课时。


【教学过程】


一、课前准备


同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。


二、导入新课


同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁 是猜谜高手，快跟
我一块来吧。


三、创设情景


１、学生展示自己准备的谜语。

2
、学生可以按自己的意愿布置活动会场。


四、出示要求


１、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。


２、赛一赛，看谁猜对的谜语多。


３、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。


五、挑选裁判员


六、师生互动交际


１、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。


２、组织学生积极猜谜语。


３、教师组织继续活动。


七、全员互动，进行口语交际


八、评选猜谜高手


九、小结接力跑









2
课题
4
接力跑

一、指导思想：

根据《小学体育课程标准》（水平一）和小学生的生理特点，以情知 教学
为依据，以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条
件，充分发挥 学生的主体地位作用，力求达到身，心，知，智同育，在教学过
程中充分调动学生的积极性，发展学生快 速奔跑的能力，培养学生认真学习的
态度和体验与他人合作的快乐。

二、教学分析

1
、教学内容分析：

本节课选取水平一阶 段跑部分的内容，通过跑的系列练习，发展学生自然
奔跑的基本活动能力，同时安排一些个人与集体的练 习，让学生体验个人与他
人合作的区别，增强合作意识

2
、教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教 学可以充分调动他
们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主
动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、

教学目标

1
、知道接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。

2
、通过趣味跑 “植树造林”等系列活动的游戏，发展学生自然奔跑的基本
活动能力，力求跑得轻松、自然。

3
、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别，增强合作意识。

四、学习重点与难点：

重点：自然地迈开步子向前快跑；

难点：跑得轻松自然。

五、教学方法与手段：


教

法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等；学

法：观察法、尝
试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

六、教学思路：

1
、开始部分

加强学生常规意识，知道本课主题。

2
、准备部分

通过 热身，让身体充分活动开，防止运动损伤。通过小游戏熟悉器材，了
解变换器材的方法


3
3
、基本部分

通过跑的练习——“植树造林”系列 活动，发展学生自然奔跑的基本活动
能力，同时安排一些个人与集体的练习，让学生体验个人与他人合作 的区别，
增强合作意识。通过游戏：趣味跑——建设家园，发展跑的能力，培养同伴之
间相互配 合的品质。

4
、结束部分

通过放松练习，让学生身心都得到放松 ，针对教师点评，学生对本课表现
及掌握情况进行自评。

























4

课题
5
讲故事

一、教学目标

1
、
创造轻松、
快乐的交际氛围，
激发学生的表达欲望，
增强学生的自信心。

2
、让学生学会表达、倾听和评价。

二、教学重点；让学生学会表达、倾听和评价。

三、教学时间；
1
课时间

四、过程：

（一）、创设情境，引出“心中故事”。

1
、同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听哪些故事啊？（学生自由回答）

2
、能不能说说，你们为什么喜欢这些故事？

（二）、小组交流，试讲故事。

1
、
教师：
今天我们就来 开一个故事交流会，
同学们，
把你们心中最喜欢的故事，
讲
给其他同学听。< br>
2
、教师：你们都看过、听过别人讲故事，那再将故事的时候应该注意些什
么 呢？

（
1
）故事应短小。

（
2
）故事要生动、有趣。

（
3
）讲故事的人应注意语言、表情和动作。
）

3
、教师：我知道，你们已经找到了许多生动而有趣的故事，那么我们先在
自己的学习小组内练习讲，然 后每个小组一名最出色的同学作为代表，和其他
组的同学比一比，赛一赛，看看谁最棒！

4
、分组练习讲故事。教师巡视。

（三）
、讲故事。

1
、请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学
给评一评讲 的好不好，并说出原因。

2
、各组同学讲故事。








5
课题
6
立定跳远

一：教学目标和要求：

1
、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成
正确的概念。

2
、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

3
、通过游戏，培养学生对工作认真负责的精神，发展奔跑能力。

二：教学重难点：增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的
发展。

三、教学时间：
1
课时

四、教学过程

一、立定跳远。

动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次， 两腿
配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向
前上方跳出， 落地时以脚跟先着地。

重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿。

难点：动作连贯，蹬摆配合。

1
、教师讲解示范，提出重难点。

2
、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

3
、学生做摆臂向上跳起的练习。

4
、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

5
、教师指出易犯错误，并进行纠正。

6
、学生进行对比练习，分组练习。

二、结束部分

一、集队

二、整理运动：原地踏步

三、小结

四、解散







6
课题
7
跳绳

一、

教学目标：

激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育
奠定基础。

二、

教学重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

三、教学时间：
1
课时

四、

教学过程：

（一）、准备部分















A
、热身跑：多种队形跑。

B
、绳操练习：

上肢运动


体转运动



踢腿运动



腹背运动



跳跃运动


学生：
1
、听讲解看示范，明确练习动作。

（二）基本部分














A
、

花样跳绳：



学生
7
人自由组合在一起，进行 合作探究、创新多种跳绳的方法，教师
巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。












1
、

合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。

2
、

示




范（有独特的跳法）。

3
、

师生评价。

教师：
1
、组织学生自由跳绳，方法自创。







2
、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必 要时
给予帮助，以调动学生的积极性。







3
、讲评，并组织学生再练习。

学生：
1
、自创绳的新跳法。







2
、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。







3
、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。

（三）结束部分


“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处 有很多，接下去我们就
尝试着用绳子来拼图





7
课题
8
丢沙包

一、教学目标

1
、体会民间游戏的无限乐趣，发展学生给的创造力。

2
、发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。

二、教学重难点：发展学生投掷、平衡能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学时间：
1
课时

四、教学准备

学生自制沙包若干

五、教学过程

1
、教师出示沙包，提 问学生沙包有几种玩法。学生一一回答：（顶沙包、
绕沙包走或跑、夹包跳、互相抛接、背驮沙包、接包 游戏、抛沙包、蚂蚁运粮、
沙包回家等）。

2
、教师引导学生一一尝试：

（
1
）顶沙包：规则（头顶 沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）
将学生分为四组练习。

（
2
）
绕沙包走或跑：
规则
（将沙包等距离排在地面上，
绕沙包向前走 或跑。
）
将学生分为四组练习。

（
3
）夹包跳：教师引导学生用小腿夹砂包往前跳。

（
4
）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等学生抛接
动作熟练后，可以两人两 只包，同时抛接。）将学生分成四小组，两组为一个
大组，引导学生游戏。

（
5
）背驮沙包：将学生分成四组，引导学生背上驮
1-2
只沙包，弯腰走到
指定地点。

（
6
）接包游戏：请两名学生为击包人，每人取沙包九只，请数 名学生为接
包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包
击中身 体的各部位，同时努力接住击来的沙包。

（
7
）抛沙包：教师引导学生两腿 夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的
障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。

（
8
）蚂蚁运粮：让学生扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用
双 腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁
夹注第一个蚂蚁传过的粮袋， 依次传下去，以先运到目的地的为胜。


8

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