小学英语课外活动
萌到你眼炸
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2021年01月19日 12:07
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-故宫博物院阅读答案
小
学
英
语
课
外
活
动
那克塔中心校
宋丽娟
《国家英语 课程标准》在实施建议中明确指出：
“
根据学生的年龄特点和兴
趣爱好，
积极 开展各种课外活动，
有助于学生增长知识，开阔视野，
发展智力和
个性、
展现 才能。
教师应有计划地组织内容丰富，
形式多样的英语课外活动，
如
朗诵、唱 歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教
师要善于诱导，保护学生的好奇心 ，培养他们的自主性和创新意识。
”
在由
“
应试
教育
”向素质教育转变的过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越
受到重视，
通过开 展丰富多彩的英语课外活动，
可以弥补课堂教学的某些局限性，
使两者互补，相辅相成，以促进 课堂教学，优化整个教学过程。
一、开展英语课外活动的意义和作用
实践 经验表明，
外语教学的成败与学习外语的环境或课外学习的条件有密切
关系。
如果学生 在课堂上学到的语言知识，
没有在课外进行练习或实践，
学习成
绩就难以巩固。
这就需要课外多创造外语环境，
多给学生提供接触和使用外语的
机会。
①小学英语课 外活动适合小学生好动的特点，
能培养小学生动脑动口的习
惯，
能激起内在的动机，< br>发展个性特长，
激发学生的好奇心，
调动他们学习英语
的积极性。②另外以口语 为中心的课外活动能使学生较快地培养起用英语思维，
表达思想和交际的能力。③课外活动打破在教室上 课的传统，让学生走出课堂，
培养学生的英语能力，
强化学生参与意识，
启发了学生的 发散性思维。
④英语课
外活动的全过程由学生设计，
学生组织、
学生管理、< br>学生总结评价。
在活动中成
绩好的学生可以别出心裁地安排，
组织活动，
起表率作用；
成绩不好的学生可以
摒除
“
差生
”
的心理包 袱，克服自卑心理，以积极的态度去思考，组织安排每次的
活动。因此它能培养学生的竞争意识，创新意 识。
二、小学英语课外活动设计的原则
鉴于英语活动教学有其自身的特点 ，
即学生的自主性、
教学的活动性内容的
广泛性。
根据小学生的心理、
生理及年龄特点，
以及我在教学实践中的体会，
认
为小学英语课外活动要遵循以下原 则：
1
．目标性原则
在设计英语课外活动时，应从整体考虑，既 要注意其教育性，要寓教于乐，
不是为了活动而活动，
还要注意知识性，
结合学生的原 有知识进行深层次、
广范
围的拓展，
要注意能力的培养，
情感的陶冶，
再要注意内容的安排，
从本班的实
际条件出发，从趣味性原则出发，注意引发学生好奇，好学 之心。
2
．教师的指导作用与学生的主体性，创造性相结合原则
课外活动应由学生主办，
并自愿按各自兴趣参加活动。
教师在课外活动中起
指导或辅导 作用，
主要体现在制订课外活动计划，
组建课外活动小组，
辅导学生
选择活动 材料，
介绍活动方法，
检查活动计划执行和完成情况以及总结课外活动
的经验等方面。
应该充分调动学生的积极性、
主动性，
培养学生的组织能力、
活
动能 力、创造能力。
3
．课外活动和课堂教学相结合的原则
学生的外 语基础知识主要是通过课堂教学来传授，
培养和掌握的。
而课外活
动则是课堂教学的延 伸和补充，
目的在于巩固课堂上所获得的知识和进一步发展
学生听说读写的技能。
尽可 能在课外活动上传递新知识、
新信息，
它是拓宽学生
视野，
扩大知识领域的好 机会。
比如可以通过生动活泼的形式介绍异国风情，
历
史演变，
风俗习惯文化 背景知识，
满足小学生学习英语的兴趣，
诱发他们的求知
欲。
4
．因材施教原则
由于课堂教学要保证多数学生都能获得大致相同的知识和 技能，
而难以照顾
到每个学生的具体情况。
有些内向，
胆小的学生由于种种原 因难以表现和发挥等
等。
英语课外活动则可以弥补课堂教学的这一缺陷，
采取各种措施 ，
使每个学生
的潜力技能都能得到发挥，
长处得到发挥，
才能得到施展。所以课外活动给每个
学生提供了发展机会。
三、课外活动的组织形式灵活多样
课外活动是以学生亲身实践为主的体验性学习活动 ，
要使学生在实践中学习
和运用知识，发现和解决问题，老师选择灵活多样的组织形式尤为重要 。
1
．英语竞赛活动
小学生好胜心强，
我们可以利用这 一特点，
组织各类英语竞赛，
以提高他们
学习英语的兴趣，如：英语书与竞赛、朗诵竞 赛、歌咏竞赛、讲故事竞赛、演讲
竞赛等，
它能激发学生的求知欲望，
培养竞争意识，
有助于提高学生使用外语的
能力。
2
．英语编写活动
< br>英语编写活动有黑板报、
英语小报、
广播台等。
这些活动不仅可以施展学生的聪明才智，
训练他们的各种能力，
如动手编写，
审美能力等，
而且能充 分调动
学生的积极性、主动性。
3
．英语角
教师可设立 符合学生学习、
生活内容的主题，
创设一定的场景，
大家互相交
流，
共同提高。
这种活动形式对提高学生的口语能力有很大帮助，
只要能坚持下
去，就会收 到很好的效果。
4
．英语联欢会
利用周末，节假日前举办英语联 欢会，由学生表演节目，如唱英文歌曲，分
角色表演对话，
演短剧等。
它不仅锻炼了学 生的实践能力，
也发挥了他们的表演
才能。
5
．英文打字
英文打字是一门实用型很强的技术。
它可以培养学生的动手能力，
手脑并用，
对开发学生的右半脑很有利，学会打字，一生管用，所以深受学生欢迎。
6
．收集外语邮票，包装纸，说明书
收集外语邮票可以帮助学习外语的同学 开阔视野，了解所学语言国家的概
貌，
除获取知识外，
还可提高审美情趣。
通 过收集外语包装纸和说明书，
借助英
语字典的帮助，从中就可以学到许多书本上学不到的实用外 语知识。
7
．英语游戏
好动，喜爱游戏是学生的天性。孩子们在 游戏中学会了语言，认识了世界，
开发了智力，
并且获得了人类的知识。
通过英语游戏 ，
可以培养孩子们的记忆能
力，观察能力，想象能力等。
8
．鼓励和支持学生参与课程资源的开发
可以组织学生建立班组图书角或图书柜，鼓励学生交流学习资源。
总之，
英 语课外活动的形式和内容是非常丰富的，
是小学英语整体教学的重
要组成部分。开展英语课外活 动对学生知识的学习，技能的训练，智力的开拓，
能力的培养和学生的成才都有着重要的意义，
同时也有待我们每一位英语教师的
进一步探索和研究。