英语课外活动总结
余年寄山水
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2021年01月19日 12:08
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-阿西莫夫短文两篇教案
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英语课外活动总结
英语课外活动总结
【篇一】
当向科研要质量
,
科研上水平成为教育工作者的共识；当一个喜忧参半的新世纪来到之
际，
当沸沸扬扬的英语教育大讨论渐趋沉寂之时，
这就要求我们每一个英语教育工作者 每天
想的不是要灌输什么给我们的学生，
而是如何让学生的固有的天分充分发挥出来。
大伙儿都
明白，课外活动是教学的一种辅助组织形式，是课堂教学的连续和深入
,
是激 发学生固有的
天分的最佳方式之一。因此，抓好课外活动的开展，有助于教学质量的提高
,有助于学生的
身心进展。
依照课外活动及英语学科的特点，
在本学期，
我 对英语课外活动的开展做了如下
的尝试：
一、唱英语歌曲
举办丰富多彩的英语文艺晚会，
专门 是唱英语歌、
英语小品等。
因为唱歌能陶冶人的情
操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝 大多数学生喜爱唱歌。而英语歌曲，他们更觉新奇、有
味
。
因
此
，< br>学
生
常
常
是
积
极
地
主
动< br>地
请
老
师
教
，
自
己
自
觉< br>地
练
。
我
在
本
期
内
教
了< br>《
YesterdayOnceMore
》
(inUnit4)
、《
ToBetheNumberOne
》
(inUnit2)
、
《
TakeMeHomeCountryRoads
》
(inUnit3)
等 近
10
首歌曲，
由于学生对英文歌曲专门感兴趣，
他们便经常唱，
反 复唱。
如此，
他们的在体验音乐美感的同时，
潜意思地复习或学习了一些单词、
句型，
从而提高了他们经
历能力和英语学习的兴趣。
我国的大教育家孔子讲过：知之者不如好之者，
好之者不如乐之
者。可见，兴趣是学生学习的主动力。
二、经常让学生交流学习经验
学生可不 能灵活地运用英语，
要紧是没有掌握好表达的方法。
有的学生由于不了解英语
学科的特 点，
碰到困难就怨自己经历力差，
记不住，
学不明白。
我经常向学生介绍经历 方法，
加强学法指导，
让学生亲自体验总结外，
还在每期的素养检测、考试后，召开一 次学习方法
讨论会，让学生相互交流、相互学习，如此学生获益非常大。
三、组织英语竞赛活动
在中学生言行中，想让不人明白自己的 长处，表现得非常普遍、突出。因此，我组织了
以小组
/
班为单位的英语竞赛活动，如 英语书法竞赛、口语竞赛、听力竞赛、英语单词的听
写、默写竞赛、
英语书面表达竞赛甚至唱英 文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和
个人奖，
并给予物质和精神奖励，
对获 得各项前三名的学生，
我们还以贺信的形式向学生家
长表示祝贺，这极大地鼓舞了学生学习外语 的积极性。
四、营造英语语言氛围
< br>为了向学生创设英语语言环境，
除了在课堂上尽力用英语组织教学外，
我还做了如下探< br>究。首先，
英语课后师生之间交流尽量用英语，并鼓舞成绩好的学生课后要多使用英语；其
次，
把学校花园设为英语角落，
每逢周二晚定为开放时刻。
英语教师和爱好英语的学 生自觉
相聚于此，用英语交流思想，交流学习；谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。如：
Unit1:1:2:Youmustwashyourhandsbeforeme
3:Whats houldwedotofightSARS
听英语教学磁带，唱英文歌曲，等等。这种语言环境
的营造使学生体会到学英语有味，学英语有用，英语容易学。
五、学生课外阅读与指导
阅读分精读和泛读，
我们把 课文作为精读教材，在课堂上进行。每教完一个单元后，我
就从《英语周报》
、
《英语 辅导包》
《中学生英语读写》等刊物选出一至二篇同步阅读材料，
作为泛读在课外进行，这种文 章的长度和深浅程度与相应课文相似，适应学生的实际水平，
有时，还可向学生推举一些英语简易读物， 如此就大大增强了学生的阅读量。
以上这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足，
既丰富了学生的课余活动生活，