年、月、日的认识
别妄想泡我
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2021年01月19日 12:24
最佳经验
本文由作者推荐
-关于儿童的诗
《年、月、日的认识》
【教学内容】
九年义务教育六 年制人教版小学数学第六册第
76
—
78
页。
【教学目标】
1
、知识与技能；
认识时间单位年、月、日；知道大 月、小月，
平年、闰年；记住每个月的天数；初步学会判断某一年是平年还是闰
年。
2
、过程与方法；
通过探索与交流，激发学生学习数学的兴趣，
进一步发展数 感，培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。
3
、情感态度与价值观；
引导学生在参与探索实践活动中学会合
作、交流与简单的评价，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。
【
重点难点
】
1
、探索发现年、月、日之间的关系。
2
、发现并掌握大月、小月的判断方法。
3
、发现并掌握闰年的判断方法。
【教学准备】
多媒体课件、自制年历、年历卡。
【教学过程】
一、创设情境，生成问题
歌曲引入《
365
个祝福》
上课之前
,
送一首歌给大家。
猜一猜老师为什么要送
365
个祝福呢？
是不是每年都 有
365
天呢？让我们一起来认识年、
月、
日这三个
新朋友。
（师板书：年、月、日）
师
:
年、月、日是怎样产生的呢，想不想知道？让我们一起来看
大屏幕。
（课件演示三球转动过程）
师：看了短片，你知道了什么？
学生交流总结
:
地球绕着太阳转动一周用的时间是一年。
月球绕着地球转动一周用的时间是一月。
地球自己转动一周用的时间是一日。
师：
有了太阳、
地球、月亮的 转动，才有了年、月、
日。关于年、
月、日，你已经知道了哪些知识？
（生自由发言，师适时板书）
你是怎么知道的呢？
那是不是你们说的那样呢？
二、探索交流，解决问题
１．年、月、日的关系。
师：请同学们拿出年历卡，这上面藏着许多关于年、月、日的小
秘密呢！
仔细的观察一下，你能从上面发现什么？和同桌说一说。
①
学生观察、讨论，师巡视。
你们能发现什么？
②教师根据汇报整理。
1
年：
12
个月
31
日：
1
、
3
、
5
、
7
、< br>8
、
10
、
12
月（
7
个）
30
日：
4
、
6
、
9
、
11
月（
4
个）
28
日
2
月
29
日
老师这里准备了
2011
年的年历，
观察一下
2011
年有多少个月？
问一生：你拿的是哪一年的年历，有多少个月？
孩子们，你们的年历上都是
12
个月吗？
我要好好祝贺一下这位同学，它一下子就发现了年和月的关系。
一起读一读。
谁能在屏幕上找一找，
在这
12
个月当中，
有
31
天的是 哪几个月？
（点
Ppt
演示
1
月、
3
月 、
……
）
我们把有
31
天的月份叫大月，
你们的 年历上，
大月也是这几个月
吗？
接着找，有
30
天的有哪 几个月？指一生回答，并点
Ppt
）
年历上有
30
天的月 份叫小月。看一看，你手中的年历上小月也是
这几个月吗？
还剩下一个很特殊的月份 ，是几月？
2
月有多少天？（
28
天或
29
天）
年历刚刚告诉我们的信息中你还有哪些问题吗？
(
引导生说天数
问题
)
师：
大家的问题都围绕月份的天数来问的，
而且二月还是特殊的
月份，这 里面到底藏着什么样的秘密呢？你们想知道吗？
下面我们听一听
-----
的介绍吧！
（
ppt
视频）
师：
没想到吧，
一张小小的年历 上还存在着这么多的科学奥秘呢！
听了刚才的介绍，你们又知道了什么？
把二月有< br>28
天的那一年叫平年，
平年全年有多少天？
（平年
:365
天）
把二月有
29
天的那一年叫闰年，闰年有多少天呢？（闰年 ：
366
天）
。
刚才我们解决了二月天数的奥秘，为什么每个月的 天数不一样
呢？老师推荐大家去读一读少儿百科全书，
里面有有许多关于年、
月、日的知识！有机会去读一读，好吗？
刚才我们又了解一些关于年、月、日的知识，现在我 们知道了，
一年的
12
个月当中，大月有？（生：
31
天）小月有？
2
月有？
那要记住每个月的天数，还真不是件容易的事。你们有什么好的办< br>法？快和伙伴商量一下。
(
生讨论，师巡视指导
)
告诉我们你有什么好办法？谁和他的方法是一样的？
生
1
：用拳头数，凸起的地方是大月。
师：
让我们一起用
×
×
同学说的“数拳头”的办法来记住大、
小月
吧。
（视频 出示左拳记忆法，师生模仿、记忆。
）这种方法都会了吗？
同桌一起数一数
数完了，还有其他的方法吗？
生
2
：编口诀：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
这是谁告诉你的？是你自己编的吗？
（评价：把大月的天数编成歌谣，学得快记得牢，真是一种好办
法。
）
我们一起来看一看。
（跟
Ppt
一起师点生说：
）一、三、五、七、
八、十、腊，三十一天永不差。
）记住了吗？