《金色的鱼钩》最新说课稿参考
巡山小妖精
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2021年01月19日 12:37
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本文由作者推荐
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《金色的鱼钩》最新说课稿参考
《金色的鱼钩》是人教版小学 语文第九册第五单元的一篇阅读
课文。
“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。本组课文 的教
学，重点是培养学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使
学生的理解能力和阅读 能力得到提高。
选择这篇文章的目的我认为有
两个：
一是对学生进行革命传统教育，< br>懂得今天的幸福生活来之不易。
二是进行快速阅读能力的培养。
文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三
个生病的小战士过草地而光荣牺牲 的感人故事。透过老班长的神情、
动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订
教材的要求， 我设计了以下教学目标：
（
1
）、认识本课
4
个生字。
（
2
）、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习班长忠
于革命、舍己为人 的崇高品质。
（
3
）、练习快速阅读，简要地复述故 事。力求突破重点：练习
快速阅读，
通过重点语句体会老班长忠于革命、
舍己为人的崇 高品质，
体会作者对老班长的敬爱和怀念之情。
在教学方法上 ，为了突破这一重点和难点，我设计了以下教学
过程。（
1
）、教学前，运用多媒体播 放录像，简介时代背景，创设
情境，初步感知课文。（
2
）、从课题入手，直引课文的 最后一段，
让学生体会“金色”的含义，抓住中心，引导学生从课文中分别找出
老班长的两“笑”
、
我的三
“哭”
，
并以两
“笑”
三“哭”
为突破口，
读中感悟，体会课文表达的思想感情。结合老班长的外貌、行动、语言、神态的词句分析，进一步体会老班长的崇高的内心世界。
在学 法指导上，本课侧重指导快速阅读的方法。课前预习初步
感知课文，课中交流呈现自主学习，合作学习的 态势；重点明确，抓
住重点句感悟全文。课前做到学习什么，解决什么问题，胸有成竹。
在“快 速阅读文章”指导上，借助引导学生勾画两“笑”三“哭”，
揣摩体会，悟出方法。通过训练，学生悟出 快速阅读的重要性，为以
后的学习打下基础。
在教学程序上， 我主要分两个步骤进行，一是课前铺垫。了解
课文背景，
寻找有关长征的历史资料及课件，为课中教学的有效实施
打下基础。
二是一条主线贯穿始终：
即快速阅读 ——勾画——体会。
快速阅读的对象是全文，勾画的对象两“笑”和三“哭”。体会的对
象是老 班长的崇高品质和作者的敬爱与怀念之情。
既突出了本课的教
学重点，又合理地串联了课文的主 要内容；从知识的层次性看，由浅
人深；从儿童心理看，符合认知。
在教学环节上，我是这样设计的：
（一）紧扣课题，设置悬念，使快速阅读有目的的进行。
1
、 板书课题《金色的鱼钩》，由课题引出问题：
“这是一个怎
样的鱼钩？鱼钩隐藏了一个什么故事 ？为什么以金色的鱼钩为题？”
2
、学生带着问题自由读课文，一边读一边思考这些问题。
（ 二）
互动交流，
勾画重点，
仔细研读，
提高快速阅读的质量。