金色的鱼钩教案设计
余年寄山水
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2021年01月19日 12:38
最佳经验
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虐爱情如水-不可名状造句
金色的鱼钩教案设计
教材说明：
《金色的 鱼钩》
是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。
课文叙
述了长征途中一位炊 事班长接受党组织交给的任务，
照顾三个生病的小战士过草
地的故事，表现了红军战士忠于革命 、舍己为人的崇高品质。
设计理念：
《语文课程标准》指出：阅读教学的 重点是培养学生具有感受、理解、欣赏
和评价的能力；各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。因此， 在教学中，我
抓住课文中的关键词句，进行分析、想象、朗读，让学生在入情入境的朗读中感
受 老班长的高尚品质，
让学生受到爱党爱人民的教育，
从而懂得珍惜今天的幸福
生活。< br>
教学目标：
知识与技能目标：借助课文进一步提高阅读速度，提升阅读能力。
过程与方法目标：
（１）理解课文内容，找出文中的几种描写方法。
（２）
引导学生反复读课文找出描写作者感情变化的语句。
体会老班长忠
于革命舍己为人的崇高品质。
情感、态度与价值观：
（１）通过自读课文，深入理解课题
“< br>金色的鱼钩
”
所蕴含的意义。
（２）在多种形式的朗读中 ，体会文章所表达的思想感情，理解鱼钩与老
班长之间的关系。
教学重点：
有感情地朗读课文，
体会文章的思想感情，
学习老班长忠于革命、
舍己为人的 崇
高品质。
教学难点：
从课文的重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课前准备：
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金色的鱼钩教案设计
了解有关红军长征的故事。（图片、文字资料）
教具准备：
课文录音。
教学过程
一、诗歌导入，情境渲染
1.
背诵毛泽东《长征》诗。
2.
同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。
3.
是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹——一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，
在这个奇迹的背后，
是红军战士历尽的千难万险，
是无数可歌 可泣的感
人故事。今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。——板书：金色的鱼钩
二、整体感知，领悟情感
1.
看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）
2.
学生自由读课文。要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把
感受最 深的地方多读几遍。
3.
鼓励朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课 文主要讲谁，讲了一件什么事。
（
1935
年
秋，
在二万五千里长征 途中，
一位老班长接受党交给的任务，
尽心尽力地照顾好三个红军伤
员，在即将走出草 地时，自己却牺牲了。
）
三、入情入境，重点赏析
可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。
（一）以老班长为主线
1.
默读，边读边思考：课文中几次描写 了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的
语句。
（板书：老班长）
2.
这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？
（
1
）
“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满 皱纹，两鬓
都斑白了。
”
师：
三十多岁的老班长为什么 会有五六十岁老人的外貌特征？
（可以看出老班长在长征途中
饱经风霜，长征的艰苦。
）
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