苏教版六年级科学小实验操作项目及技能要求(六年级)

温柔似野鬼°
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2021年01月19日 12:43
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2021年1月19日发(作者:欧阳鲲鹏)
小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求
(
六年级
)
(杨再洪)


实验内容:学会使用显微镜(六年级上册第一单元)

课题:
1
、水滴里的生物

实验器材:显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若


实验类型:教师演示、学生操作



实验步骤

1
.取镜和安放









1
.从镜箱取镜时,要用右手握住镜臂,左手 托住镜座;显微镜
一般要安放在实验台略偏左的位臵。

2
.安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。)

3
.不要用手触摸镜头。

2
.对光

1
.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜
则无此要点。)

2
.左眼注视目镜,右眼睁开;

3
.双手调节反光镜,使光线通过 通光孔反射到镜筒内,直至看
到明亮的视野。

3
.安装玻片标本

把要观察的玻片标本放在载物台上,必须将有盖玻片的一面朝
(自制水滴标本)
上,然后用压片夹夹好,使标本正对通光孔的中心。
(
观察水滴
则需要用纱布将载 玻片与盖玻片擦干净,
然后用滴管吸样本水滴
1

2
滴到载玻片上,
盖上盖玻片,
沿边滴上少许碘酒,
最后用吸
水纸将多余的碘酒吸去。
)
4
.观察

1
.用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降,使物镜尽量 接近玻片,
但不要触及玻片;

2
.左眼注视目镜,右眼睁开,转动粗准焦螺 旋,使镜筒慢慢上
升,直到看清楚物象;

3
.如还有模糊,调节细准焦螺旋直到物像清晰。

5
.记录

用文字或图画记录观察结果

6
.整理显微镜

1
.把显微镜擦拭干净,恢复原状;

2
.用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。

实验结论:水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。


















































1




















榕江县平寨小学——杨再洪



实验内容:解释地球内部结构(六年级上册第二单元)

课题:
3
、地球的内部

实验器材:地球构造模型
(
学生自制模型
)
实验类型:教师演示、学生操作


实验步骤









1
.推测地球内部
1
.介绍人们对地球形状的认识过程;

的构造

2
.根据火山、地震等自然现象,推测地球的内部会是什么样的;

3
.将推测的结果画下来;

4
.交流各自的推测,并简要说明理由。

2
.观察地球构造
1
.出示地球构造模型,仔细观察;

模型

2
.将模型与自己的推测进行比较;

3
.明确地球的内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核;

4
.结合教材内容,了解更多关于地球内部构造的秘密。

3
.自制地球构造
1
.用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型;

模型

2
.用小刀切开橡皮泥地球模型,展示并解释自己的制作作品;

4
.实验总结

总结对地球内部构造的认识情况。

实验结论:按现有的理论推测,地球内部大致可以分为三层:地壳、地幔和地核。


实验内容:解释物质的变化(六年级上册第三单元)

课题:
1
、蜡烛的变化

实验器材:蜡烛、火柴、垃圾盒(或培养皿)

实验类型:教师演示、学生操作


实验步骤









1
.点燃蜡烛

用火柴点燃蜡烛,注意安全,小心烫手,吹灭或甩灭火柴,将 火
柴梗放入指定容器,不乱扔火柴梗。

2.
观察蜡的变化

蜡烛点燃后,
仔细观察蜡发生了哪些变化?把观察到的现象记录
下来;
3.






1
.仔细观察蜡烛 的火焰是什么样的?



2
.蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短,最 后不见了,那么这段蜡
烛去了哪里呢?预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么?

4.
蜡烛燃烧实验

1
.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方,仔细观察 烧杯内壁的变化,
注意烧杯要用抹布包好,防止烫手;

















































2




















榕江县平寨小学——杨再洪

5.
实验总结

6.
整理器材

2
.将一 只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,仔细观察
烧杯内壁的变化,注意烧杯要用抹布包好,防止烫 手;

3
、将一块干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上方,过一会
儿仔细 观察白色瓷砖(或蒸发皿)上的变化;

用文字和图示的方法记录实验现象,并作出解释。

整理器材,保持整洁。

实验结论:蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又
转化成能燃烧的 气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、
灰烬等新物质。


实验内容:探究铁钉生锈的原因(六年级上册第三单元)

课题:
2
、铁钉生锈了

实验器材:
无锈的钉子
3
枚、
同样大小的有盖的透明瓶子
(汽水瓶、
葡萄糖瓶……)
3
个、白开水、蜡烛、火柴

实验类型:教师演示、学生操作(长期)


实验步骤









1
.明确研究的问
1
.铁生锈可能跟水有关;



2
.铁生锈可能跟空气有关;

3
.铁生锈可能跟水和空气都有关。

2.
组装实验装臵

1
.将第一个瓶子中灌满白开水,放进钉子后加盖,用蜡烛油将
瓶口的缝隙封严;
2
.将第二个瓶子的内壁尽量烘干,放进钉子后迅速加盖并密封;

3
.将第三个瓶子内灌进少量的白开水,放进钉子后有一部分在
水面外,不封口,使其与外面的空 气接触;

4
.将上述装臵放到同一个地方,留待观察。

3
.观察记录发生
一周后进行观察记录,并作出适当分析:

的变化(
一周后


1
.对于铁钉来说,前两个装臵的同样 条件有哪些?不同条件有
哪些?在这两个装臵中铁钉生锈了吗?

2
.对于铁钉来说,第三个装臵的条件有了哪些变化?铁钉生锈
了吗?

4.
实验总结

填写实验记录表,作出正确分析。

实验结论:铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。


实验内容:辨别物质的酸碱性(六年级上册第三单元)

















































3




















榕江县平寨小学——杨再洪

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