《燕子》优秀教案
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 13:59
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“
学程导航
”
课时教学计划
教学内容
共几课时
第几课时
2
1
燕子
课型
新授
1
．读准本课生字新词，通过看图、联系上下文等方法理解文中的词语。
教学
目标
2
．能初步概括每个自然段的主要内容，
3
．有感情地朗读课文一二自然段，体会对燕子的喜爱之情。
4.
品味
“
燕子图
”
，感受作者是如何抓住特点写活燕子 的，并能模仿写一种小动物的外形。
重点：
教学重点
难点
教学资源
预习设计
正确、流利地朗读课文，抓住关键词语体会对燕子的喜爱之情。
难点：
感受作者是如何抓住特点写活燕子的，并能模仿写一种小动物的外形。
多媒体课件
课前布置学生充分预习：自学生字、正确流利地朗读课文；了解有关燕子的知识。
学程设计
板块一
揭示课题
（时间预设
2
分钟）
1.
说说对燕子的了解。
2.
齐读课题。
板块二
检查预习
（时间预设
7
分钟）
1.
出示生词，指名朗读
（
1
）分组读词。
（
2
）区别多音字
“
晕
”“
杆
”
板块三
初读课文
（时间预设
6
分钟）
的哪些方面？
（
2
）生交流
板块四感悟文本
（时间预设
20
分钟）
1.
生用自己的话描绘美丽的燕子。
板块一揭示课题
1.
今天我们学习《燕子》，你了解燕子吗？
你喜欢它吗？
2.
读题（读出对燕子的喜爱之情。）
板块二
检查预习
1
．课前同学们进行了认真的预习，来读读
这些词语。
出示生词
：
乌黑光亮
俊俏轻快
剪刀似的
活泼机灵
吹拂
洒落
展开
聚拢
增添
掠过
映衬
荡漾
谱出
沾了一下
多音字：
yùn( )gǎn( )
晕
杆
yūn ( )gān( )
板块三
初读课文
过渡：同学们生字学得不错，来看 看课文是
（
1
）配乐朗读，学生思考课文写了燕子的
哪些方面？
（
2
）学生交流，师相机板书：
外形美
春之美
飞行美
停息美
板块四
感悟文本
（一）精读第１自然段，体会外形美。
看！多美的燕子呀！你能用自己的话描绘一
导航策略
调正与反思
（
1
）配乐朗读，生思考课文写了燕子
怎样描写燕子的？
（一）精读第１自然段，体会外形美。
1.
出示燕子图
2.
交流喜欢燕子的什么。
子的全部吗？作者为什么不全部写？
4.
说说作者的描写顺序。
5.
回忆珍珠鸟的外形描写。
说说这段话写得好吗？好在哪里？
6.
欣赏丹顶鹤的外形描写。
7.
生练习写喜欢的小动物，
下美丽的燕子吗？
欢它的什么？
3.
燕子的羽毛、翅膀、尾巴就构成了燕子的
全部吗？作者为什么不全部写？
4.
作者是按怎样的顺序来描写燕子外形的？
5.
回忆珍珠鸟的外形描写。
出示描写珍珠鸟外形的片段。
说说这段话写得好吗？好在哪里？
6.
我们二年级学的《丹顶鹤》一文中也 有动
物外形描写，一起来欣赏。（出示丹顶鹤外
形描写）
7.
出示学程单一：
（
1
）选择你喜欢的一种小动物，抓 住特点
按顺序写一写，最好能用上比喻等修辞手
法。
（
2
）时间：
4
分钟。
3.
燕子的羽毛 、翅膀、尾巴就构成了燕
2.
现在，我们来读读作家笔下的燕子，你喜
（二）精读第２ 自然段，体会春之美。
8.
生练习写话。
1.
轻声读读课文第二自然段，说说这是
（二）精读第２自然段，体会春之美。
一个怎样的春天？你从哪里体会到的？
过渡：活泼机灵的小燕子在春天里从南方飞
2.
集体交流
会春天的生机勃勃。
4.
感情朗读
板块五课堂小结
（时间预设
5
分钟）
来了，这又是怎样的情景呢？
（
1
）轻声读读课文第二自然段，说 说这是
一个怎样的春天？你从哪里体会到的？
（
2
）选择一两个词语写写你的体会。
（
3
）时间：
4
分钟
2
．集体交流
3
．感情朗读
板块五
课堂小结
这节课，我们欣赏了燕子美丽的外形，
感受到了燕子的到来为春天 增添了许多生
趣。
那么，小燕子的飞行美和停息美，请大
家用心学习体会。 相信你会更加喜欢上可爱
的小燕子。
作业
设计
★必做题
1.
有感情地背诵课文一二自然段。
2.
认真完成课后练习第
4
题。
★★选做题
3.
联系生活，理解文中赶集的意思，体
1.
出示学程单二：
1.
修改课堂上的小练笔，读给同
学或父母听。
的外貌。
2.
选择一个你所熟悉的人物，运用今天学到的写作方法写写他（她）
板块一
揭示课题