人教版燕子教案设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 14:06
最佳经验
本文由作者推荐
2016年元宵节-新诗会
人教版燕子教案设计
教学设计是教师们进行授课的必要准备，以人教版的语
文课
文为例的教案有哪些呢
？
下面是
X
为大家整理的关于的
人教版
教案设计，希望对你们有帮助。
教案设计一
教学目标：
1
、
认
识本课
14
个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、
提
手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正
确美观
地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，
初步感受汉
字的形体美。
2
、
能
借助图画，联系生活经验理解本课词语。
3
、
能
正确、流利、有感情朗读词语及课文。在朗读中
体会
家庭的温馨，愿做一个热爱家庭、体贴父母的好孩子。
教学难点和重点：
1
、
认
识本课
14
个生字，认识笔画“、”和偏旁三点水、
提
手旁、绞丝旁、火字旁、示字旁、日字旁、走之儿，能正
确美观
地书写“上”、“下”、“土”、“个”几个生字，
初步感受汉
字的形体美。
2
、
能
借助图画，联系生活经验理解本课词语。
教学准备：
1
、本课的相关课件或教学挂图、生字卡片。
2
、课前让孩子们观察自己的家。
教学过程：
第一课时
一、
谈话导入
小朋友们，每天吃过晚饭后，你们一家人一般都会做些
什
么
?（
学生自由说
）
看来，每个家庭晚饭后的活动都有自己
的特
点。今天，我们就一起去看看晚饭后丁丁一家在做什么。
二、
了解图意
1
、
（
出示图：小丁的家
）
多么整洁多么漂亮的家呀，它
的
主人在做什么呢
？
2
、
生说图意，同组的可以补充。
（
及时评价，鼓励学生
大胆发言。
）
3
、
孩子们都说得挺好的，一起去看看书上是怎么写的
吧。
（
朗读课文，勾画出不认识的字词
）
三、
认读词语
1
、
（
贴出生字卡片
）
这些都是这节课要学的生字。可老
师
知道有些字呀，我们班的小朋友已经会认了。谁愿意把自
己认识
的字读给大家听听
?
（
充分调动学生识记生字的积极
性，注意正
音
）
2
、
请学生介绍自己的识记方法，引出本课要认识的偏
旁，集体学习。如：沙一三点水
+
少
3
、
自己想办法识记其他不认识的生字。
（
换部件，熟字
加熟字，熟字加偏旁等
）
4
、
太好了，我们又认识了几个汉字新朋友。来吧
！
一
起
和它们打打招呼。
（
齐读词语，检查学生在特定语境中能否
认识所学的生字
）
5
、
小
朋友们，你们知道吗
？
这些汉字新朋友在小丁家都
能
找的到呢。
（
请学生把词语贴在图上相应位置
）
6
、
集
体订正所贴的词语是否正确，再次齐读词语。
（
希望通过各种手段和方法激发儿童的识字愿望，鼓励
儿童
运用自己的已有知识经验自主识字，引导儿童获得成功
的体验，
感受自主学习的快乐。
）
四、书写练习
1
、
小
朋友们真能干。下面，我们一起来写写这几个字。
（
请个别学生书空生字
）
2
、
别
看字的笔画少，可要把它们漂漂亮亮地摆在田字
格里
也并不容易呢。复习前面学过的关于田字格的拍手儿
歌：田字
格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，
左下格，右下
格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3
、
谁来提醒大家，写这些字时特别要注意什么
指导范写“个、下”
）
4
、
在
书上田字格描红，师巡视、指点。
5
、
小
组内传阅自己的书写作业，相互评议。
6
、
订
正不规范的不美观的书写。
?
（
重点
（
这个环节加强写字教学，指导书写规范
）
五、家庭作业
为家里的物品做标签并贴在相应的位置上。不会写的字
可以
用拼音代替。比一比，谁做的标签最多。
（
设计此作业主要是为了能让学生学用结合，将识字教
学与
现实生活中的经验有机的联系起来。
第二课时
一、
复习引入
今天这节课我们继续学习在家里。还记得上节课学的生
字词
吗
?
（
出示卡片开火车认读
）
二、
学习课文
1
、
生
字娃娃可淘气啦，瞧，它们在“汉字乐园”里等
着我们去捉迷藏呢。你能把它们找出来吗
个有草坪、石凳、大门等等的一个乐园
?
（
出示课件图
:
）
）
2
、
小
朋友们可真能干，生字娃娃全找到了，那你们还
记得
这些伙伴吗
?
（
生字的偏旁红色显示
）
3
、
想一想，你还在什么地方见过这些生字
？
4
、
在
书上的描红后面临写生字。
5
、
下面是比赛时间，有信心获得胜利吗
？
A
、昨天，小朋友们回家都做了标签。请拿出来在组内
相互
欣赏，一会儿我们将以小组为单位在班级上展示。
B
、小组展示，制作者带着大家认读。