部编版小学语文《燕子》教学设计完整
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2021年01月19日 14:08
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《燕子》教学设计
第三组
【
教材分析
】
《燕子》
是人教 版课标本第六册第二课，
是郑振铎先生写的一篇
写景状物的精读课文。
文章通过描写了 燕子的外形和它在烂漫无比的
春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，赞
美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的到来的喜悦之
情。作者抓住了燕子和春天的特点， 两者相互映衬，展开叙述，写的
有声有色，使读者如临其境。
【教学目标】
1.
知识与能力
①学会“伶”、“俐”等
10
个生字，会写“凑”“聚”等
13
个
生字。能理解“闲散”“荡漾”等词语，体会课文 中比喻的作用
;
②学会抓住景物特点，
有顺序的观察和表达的方法，
并试着 运用
由部分到整体的写法写一写你所见过的景物
;
③有感情的朗读课文，背诵第
1
～
3
自然段。
2.
过程与方法
①借助工具书学习生字新词
;
②通过朗读、讨论、创设情境等手段理解课文
;
③体会文章的思想感情，
学 习作者细致的观察和精准的表达，
积
累好词佳句。
1
3.
情感态度与价值观
感受春天的美好，激发热爱美好大自然的感情。
【
教学重点
】
1.
学会“伶”、“俐”等
10< br>个生字，会写“凑”“聚”等
13
个生字。能理解“闲散”“荡漾”等词语，体会课文中 比喻的作用
;
2.
学习本课写景方法，抓住景物特点，有顺序的观察和表达
;
3.
有感情的朗读课文，背诵第
1
～
3
自然段；
4.
让学生从作者对春天里的小燕子的描写，
体会燕子的可爱和
生机勃勃的春 天的景色，二者相互映衬。
【
教学难点
】
1.
学习本课写景方法，抓住景物特点，有顺序的观察和表达；
2.
体会课文中比喻的作用；
3.
让学生从作者对春天里的小燕子 的描写，
体会燕子的可爱和生
机勃勃的春天的景色，二者相互映衬。
【
教具准备
】
PPT
课件
、
视频
、
图片、
与春天相关的诗文
。
【
课时安排】
预计用两课时来完成本课的教学任务。
第
1
课时的主要任务：学会生字词，熟读课文，了解课文大意。
第
2
课时的主要任务：理解课文，学习写作方法。体会作者的情感。
【
教学方法】
朗读法、
直观法、
创设情境法。
2