如何教孩子学好汉语拼音
余年寄山水
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2021年01月19日 14:09
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lol段位会掉吗-欣月童话
如何教孩子学好汉语拼音
推荐兴趣是最好的老师，
它是推动学生学习的一种 最实际的内部动力。
那么，
怎样激发
学生学习汉语拼音的兴趣呢
?
一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣
刚刚走入校园的小学生，
看到这些形体 相似的汉语拼音符号会感到很抽象、
很枯燥。
因
此，
在开始学习汉语拼音时，
教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性，
知道汉语拼音的
作用很大。告诉学生汉语 拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写
一些关于汉语拼音作用的儿歌，例如：
“学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通
话，看谁学得顶呱呱
!
” 教师领着学生读一读，引起学生对汉语拼音学习的重视，激发学生
学习汉语拼音的兴趣。
二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣
智障儿童的自制能力一般都比较差，
注意力集中的时间不会太长，
这就需要 教师根据拼
音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。
1
．读儿歌、编顺口溜或口诀。
将教材的重、
难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、
口诀让学生吟诵，
这样既突出了教学
重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。
（
1
）
学习
a
、
o
、
e
时，
教学重点是
a
、
o
、
e
的发音和四声，
教学的难点是
e
的发音及
a
、
o
、
e
的第二声和第三声。本课就可以将
a
、
o
、< br>e
的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如
“张大嘴巴
a a a
，拢圆嘴巴
o o o
，嘴巴扁小
e e e
。
”还可以 根据声调符号的形状和
a
、
o
、
e
四声的读法编成顺口溜帮 助学生学习
a
、
o
、
e
的四声。
如
“汽车 平走ā
ā
ā，
汽车上坡á
á
á，
汽车下坡又上坡ǎ
ǎ
ǎ，汽车下坡à
à
à。
”
（
2
）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“
b
—
dp< br>—
qf
—
tn
—
m
”等，教师要注意引
导学 生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆
b b b
，左下半圆
d d d
，右上半圆
p p p
，左上
半圆
q q q
，单门n
，双门
m
，拐棍
f
，伞把
t
，
q< br>下带钩
g g g
。
”
（
3
）学习
b p m f
时，是教学拼音方法的起始课 。可利用“前音（声母）轻短后音（韵
母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。 又如，在教学三拼音时，
可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
”或“三拼音，要记
牢，中间介音别丢掉。
”帮助学生领会拼音方法。
（
4
）声母
j
、
q
、
x
与ü相拼，
y
与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音 教学中的难
点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：
“小ü碰见
j
、
q
、
x
，去掉两点还读ü”
“小ü碰见
j
、
q
、
x
，
脱去帽子行个礼”
“
j
、
q
、< br>x
真淘气，
从不和
u
在一起，
它们和ü来相拼，
见面 帽子就摘去”
“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大
y
帮助它，摘掉骄傲帽”
“小ü 见大
y
，去掉两点还读ü。
”
（
5
）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵 母。例如：
鼻韵母，
不难学，
前后鼻音分准确。
前鼻韵母有五个，
a neninun
ü
n
。
后鼻韵母是四个，
ang eng
ing
和
ong
。
读儿歌、编顺口溜或口诀， 既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，
又突出了拼音教
学的重点，
解决了难点 ，
还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉
语拼音的兴趣。
2
．做游戏。
儿童最喜欢做游戏。
在拼音教学中，
可以 把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，
为学
生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课 堂“动”起来，
“活”起来，激发学生学
习汉语拼音的兴趣。
（
1
）打扑克游戏。
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，
可以利用这种游戏进行拼 音练习。
玩法有很多，
例