部编版小学语文《燕子》公开课教学设计
余年寄山水
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2021年01月19日 14:10
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《燕子》教案设计
一、教材分析
:
《燕子》
是部编版 语文教材三年级下册中的一篇课文。
这篇课文
以轻松明快的笔调描写了群花盛开、绿柳轻扬、燕 子飞来的情景。课
文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子
飞行和停 歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美，是进行朗读训练
的最佳范例。
作者描绘了充满了生机 的如诗如画般的春天景色，
赞美
了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢心热爱 之
情。
二、教学目标
1
、会写
14
个生字，会认
9
个生字。
2
、学习“掠过”
，
“荡漾”
，
“生机勃勃”等重点词语。
3
、熟读课文，背诵课文。
4
、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活
泼可爱和
春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。
5
、学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。
6
、找到自己喜欢的句子，并进行模仿造句
三、教学重点
1
、引导学生体会燕子的美
2
、体会和学习作者细致观察和描写生动的方法。
四、教学难点
1
学习作者细致的观察和表达方法，积累好词佳句。
五、教学课时：
两课时
六、教具准备：
《小燕子》音频，相关课件
七、教学方法：
直观法，创设情景法
第一课时
一、出示图片
,
导入课题
1
、放儿歌《小燕子》
，大家一起哼唱。
2
、出示燕子 翻飞的画面，让同学们分享自己对小燕子的印象。
（燕子是黑色的，燕子的尾巴像剪刀，燕子会在春天出 现……）
看来同学们对小燕子都有一定的了解，
那么今天
,就让我们一起
来学习第一篇课文《燕子》
，板书课题。
二、初读课文
,
读准字音。
1
、学生自由读课文
,
要求读准字音
。
2
、小组合作学习生字词，课件出示生字词
(1)
读准字音
:
小组内开火车读
,
个个过关。
(2)
讨论难记的生字
,
不懂的词语。或一分钟记忆力比赛。
(3)
出示
（板书）
生字词集体点拨
:
“俏”
读
“
qi
à
o
”
,
要和
“悄”
区别 读音和字形。
“拂”
的读音是
“
f
ú”
,
不要错读成
“
f
ó”
。
“掠”
是边音。
三、检查字词
,
指导书写生字
1.
出示本课生词
:
燕子
,
聚拢
,
增添
,
掠过
,
稻田
,
尾尖
,
偶尔
,< br>荡漾
,
音符
,
演奏
,
赞歌
,
生机勃 勃
,
沾水
,
飞倦了等。
2