小学语文课文《燕子》教学设计
绝世美人儿
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2021年01月19日 14:12
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孙悟空新传-捉萤火虫
小学语文课文《燕子》教学设计
1
、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2
、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的
美丽，激发对大自然的热爱之情。
3
、会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括
每个自然段的意思。
两课时。
一、揭示课题
1
、歌曲欣赏《小燕子》：
说说听这首歌的感受。
2
、多媒体出示燕子的画面：
请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3
、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢
?
今天就一起来
学《燕子》：
教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的
头，“口”是燕子 的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是
摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况
1
、检查字词的读音：
⑴
抽读生字卡片，纠正读错的音节，提醒学生注意：
拢、掠是边音。
俊、晕是前鼻音。
横是后鼻音。
⑵
学生齐读。
2
、掌握生字的写法：
请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么
?
学生交流 ，并在书上逐个进行描红。
3
、指名分节朗读课文，要求：
不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
⑴
学生读课文。
⑵
学生对照要求进行评价。
4
、交流：
课文主要写了燕子的那些方面
?
三、学习课文第一段
1
、多媒体出示燕子的画面：
用自己的话说说燕子的外形。
2
、自由读课文：
想想从这段中知道了什么
?
3
、学生交流。
4
、作者是抓住什么特点来描写的
?
结合交流板书：
羽毛乌黑发亮
翅膀俊俏轻快
尾巴剪刀似的
5
、指导朗读：
⑴
激发情感：
看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子 ，你
愿尽情的夸奖它吗
?
让我们赞美的语气读。
⑵
自由朗读。
⑶
指名试读、齐读。
6
、指导背诵。
⑴
学生说该怎样背
?
⑵
看板书练习背诵。
7
、说说这一段的意思。
四、指导写字
五、作业
1
、抄写词语三遍。
2
、朗读课文。
3
、根据课文内容填空。
燕子有一身
( )
的羽毛，一对
( )
的翅膀，还有一个
的尾巴。
一、复习
1
、读课文第一段。
2
、说说从第一段中知道了什么
?
3
、交流填空。
( )