黑豹乐队吉他谱-高一政治教学计划

2021年1月19日发(作者：强金成)
《汉语拼音
7
z c s
》教法建议

１
.
借助插图，学好“
z c s
”的音：





学生发“
z c s
”的音时有一定的困难，可以利 用图帮助读准音，让
学生亲自体会借助“字、刺、丝”的音读得轻短些就是“
z
c
s
”的音，教
师要提醒学生注意不要咬着舌尖发音，
要做好示范，
让 学生反复练习，
掌握发音要领。

２
.
电脑博士指导书写：





先出示四线三格，
然后看电脑博士是怎样书写

z c s
的，< br>学生观
察字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？电脑博士书写后，
让学生观察这 三个字母像什么？“
z
”像２；
“
c
”像半圆；
“
s
”像半个８。学
生不仅记住了字形，而且利于学生书写。

３
.
创设活动情景，学习整体认读音节：





在课上，请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。问：
“滋”
的音节是 什么呢？请戴着“
z
”头饰的学生说：
“滋的音节就是我”
。
说完，
教师戴着“
i
”的头饰，
告诉学生“
z
”是声母，
不是音节，
要想给“滋”注音，
必须需要单韵母“
i
”来帮忙，
就成 为了音节“
zi
”
。
通过教师范读让学生听
听“
z
”和“
zi
”有什么区别。教师强调：只要把声母“
z
”的音读长些、响亮< br>些就是音节“
zi
”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。接着学习
它的四 声，教师让学生观察音节标了声调有什么变化。教师强调：整
体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“
i
”上标声调时要去点。最后
用“
zi
”的四声调组词或说句子，巩 固发音。在学习音节“
ci si
”时，让学
生用学习“
zi
”的读音方法试着读音节“
ci si
”
，
教师给予指导。


《汉语拼音
7 z c s
》教学游戏

【游戏一：儿歌诵读】

目的：帮助学生记忆

z
、
c
、
s
的读音与形状。

准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，
“像个２字

z
、
z
、
z
，像个刺
猬

c
、
c
、
c
，春蚕吐丝

s
、
s
、
s
。
”

方法：老师带领学生一起诵读儿歌。

【游戏二：你猜我猜，大家猜】

目的：帮助学生认记

z
、
c
、
s
、zi
、
ci
、
si
。

准备：熟读相关声母、音节。

方法：由老师、
同学做手势或出示某种实物图 形，请其他同学猜一猜
它表示的是什么字母
（或音节）
。
比如，
老师
（做动作表示“
z
”
）
：
“你猜，
你猜，你猜猜！
”学生：
“我猜，我猜，它是

z
、
z
、
z
！
”

【游戏三：过桥】

目的：通过本游戏引导学生学习互帮互助，熟练拼读声母
z
、
c
、
s
与
单韵母组成的音节。

准备：
要求学生以小组为单位，
在桌上摆一座小桥，
并把

z
、
c
、
s
韵
母卡片分开放在桥的两头。

方法：以小组为单位开展游戏。在

z
、
c
、
s
一端的同学随机拿出一
个声母，对面同学随机拿出一个韵母，
请第三个同学快速拼读这个音
节。如果他拼对了，就算安全地 过了小桥；如果他不会拼，可以请其
他同学帮助过桥。

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