大班拼音书写ai的教案
温柔似野鬼°
722次浏览
2021年01月19日 14:34
最佳经验
本文由作者推荐
m17战队-平安夜吃苹果的由来
大班拼音书写
ai
的教案
【篇一：学前班拼音教案
(ai ei ui
第
1
课时
)
】
学前班拼音教案：
aieiui
第
1
课时
学习目标：
1
、学会复韵母
aieiui
及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2
、学习声母与
aieiui
组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3
、知道
aieiui
的标调位置。
4
、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5
、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6
、认识
“
你 、他、水、白、皮、子、在
”7
个生字，并能在一定的语
境中使用。
学习重点：学会复韵母
aieiui
，明确单韵母与复韵母之
间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过
程。
课时安排：
3
课时
第一课时
课时目标：
1
、学会复韵母
aieiui
，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2
、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：
（一）复习检查。
1
、用卡片认读
6
个带调单韵母。
2
、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）
3
、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？
（二）提出学习任务。
今天我们要学习
3
个复韵母和它们的拼音。单韵母
a e u
最 喜欢和
i
做朋友了。你看，它们在一起就成了
aieiui
，它们都是由两个 单韵
母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来
学习复韵母。
（三）学习复韵母
ai
。
1
、看插图说话引 出
ai
：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁
个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟 弟矮。）
3
、学习
ai
的发音，认清字形。
ai
就是我们今天要学的第一个复韵母，
“
复韵母
”
念两遍。
复韵母
ai
是哪两个单韵母组成的？怎么把
a
和
i
合成
ai
呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时 口型要变。
a
读重些，
i
读轻些，
两个音要连在一起，不能分开，读
ai
时可体会一下
“
矮
”
的读音。
（教师领读三遍 ，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）
4
、对比读，
a--- ai
，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说
老师刚才发的是什么音。
5
、四声练习。
学儿歌：
a
母出现
a
上标，
a
母不在找
o e
，
i u
并列标在后，
i
上
标调点去掉。
（四）学习复韵母
ei
。
1
、看插图说话引出
e i
：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出
eieiei
的声音。）
2
、教师范读
ei
，谁能说说口形是怎样变化的？（先发
e
音，很快地
向
i
滑动，
e
重
i
轻。）
3
、学生领读，指名读，齐读。
4
、给
ei
标调，进行四声练习。
（五）学习复韵母
ui
。
1
、看插图引出
ui
：图上画着什么？你能从图上找到复韵母
ui
吗？
2
、
ui
，
u
在前，
i
在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读 ？谁能
说说你是怎么发
ui
这个音的？（先发
u
，口形慢慢变小，变 成
i
。
u
重
i
轻，一口气连成。）指名读、齐读。
3
、告诉学生
ui
的声调标在
i
上，运用顺口溜：
i
、
u
同在标在后。
进行
ui
的四声练习。
（六）巩固练习。
1
、卡片认读复韵母
aieiui
。
2
、打乱次序带调读
aieiui
。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线 格中写在什
么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是
读一个音。
板书设计：
课后小结：
【篇二：大班汉语拼音教案】
汉
语
拼
音
教
案
大班汉语拼音教案
1 a o e
教学目标：
1
、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语
拼音。
2
、学会
a o e
三个单韵母，认清形，读准音。
3
、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4
、会在四线格内抄写
a o e
三个单韵母。
教学重点：
a o e
的发音和韵母带调读。
教学难点：
e
的发音及
a o e
的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）
教学时间：
2
课时
第
一
课
时
课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a
，认识声调符号，在
老师的指导下学读四声。
教学过程：
（一）谈话揭题。
小朋友，从 今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！
能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通 话，想学吗？大家
一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处 大，识字读书要靠它，帮我学
好普通话，看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母
a
。
1
、看图说话引出
a
：说说图上画了谁？她在干什么？
学说图意：小
朋友学唱歌，
a a a
。教师范写
a
。
2
、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是
→
张得大大的。
2
3
、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查
边领读。
4
、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：
张大嘴巴，
a a a
。
5
、看投影片记字形。
覆盖
a
的字形，与小姑娘的头部重合。看看
a
的形状像什么？（
a
像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，
使
a
和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，
“
圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是
a a a
。
”
（三）教学
a
的四声。
1
、单韵母
a
的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的
帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是
“
声调符号
”
，我
们根据符号读韵母。
3
、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
（四）指导看书，读书。
1
、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课
3
本，找到汉语拼音第一课。）
2
、边看图边读课文。集体反复练读
2-3
遍，再指名读。
（五）学写单韵母
a
。
1
、认识四线格。我们学会了< br>a
的读音和四声，还要学会写
a
。（出
示四线三格，让学生数一数有几 根线几个格子。三格，就好像是三
层楼房。记住，
a
就住在二楼。写的时候要碰到上下 线，而且要一笔
写成。
2
、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：
a
要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的
头和脸，连 上去再写一笔竖弯，像条辫
子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3
、学生上黑板试写
a
，讲评。
（六）巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习
a
的发音和声调；
接着我们 读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写
a
。这样分四
步，我们就把这些内容都学 会了。
（七）课堂练习与作业。
1
、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“
准备
”→
开始。
2
、在四线格中正确地描写
a
。
第
二
课
时
课时目标：学会
o e
两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的
3
个单韵母。
教学过程：
（一）复习检查。
4
1
、用卡片认读
a
，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，
小辫右 边扎，要问她是谁？就是
a a a
。）