部编版(人教)《燕子》教学设计(三年级下册)
巡山小妖精
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2021年01月19日 14:39
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领事馆英语-状物作文600字
部编版（人教版）小学三年级下册语文教学设计
第
2
课
《燕子》教学设计
教材分析
这是一篇写景状物的文章。作者郑振 铎抓住春天的景物特点，通过准确、
生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之 情。这篇
课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事
物特点进 行有条理地记叙的能力。燕子是自然界中常见的小动物，孩子们比较
熟悉、喜欢。尤其是燕子的外形及其 会吃害虫的的益虫形象，孩子们早在以前
的课文中了解过。所以本课的学习中，燕子的特点容易把握，难 点是学习作者
如何把燕子的特点写具体，学习如何表达对燕子的喜爱之情的。
教学目标
1
、认识“伶、俐、掠、翼”等
13
个生字；会写“拂、聚、拢、形”等
10
个字；正确读写“吹拂、聚拢、形式、偶尔”
4
个词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样一步步描写燕子的。
3
、
背诵课文前
3
段，
学习写作方法；
学习作者细致的观察 和丰富的想象力。
4
、体会到燕子的美，春天的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜爱大自然。
教学重点
1
、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样一步步描写燕子的。
2
、学习写作方法；学习作者细致的观察和丰富的想象力。
教学难点
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，从而喜爱燕子，喜爱春天，喜< br>爱大自然，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
课前准备
1
、挂图、课件。
2
、生字、词卡片。
课时安排
2
课时
第
一
课
时
1
/
7
部编版（人教版）小学三年级下册语文教学设计
教学目标
1
、认识“伶、俐、掠、翼”等
13
个生字；会 写“拂、聚、拢、形”等
10
个字；正确读写“吹拂、聚拢、形式、偶尔”
4
个词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文是怎样一步步描写燕子的。
教学过程
一、揭示课题
1
、播放关于春天美景的视频 ，配以轻快的音乐（使学生尽早进入优美的情
境）
，让学生说出自己对春天的感受，引出燕子： 在这么美丽的春天，有一个动
物朋友来做客，它是谁呢？（出示燕子的图片，引导同学们说出燕子的名称 ，
以此引入课题）
2
、板书课题：燕子（看图学文）
3
、出示放大的燕子彩图。提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是
候鸟，春天从南方飞 到我们这儿来。燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪
子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，
捕捉昆虫。
）
二、自主学习
1
、默读课文，找出不懂的词语。老师贴出生字卡（或者由课件呈现生字）
，
让同 学们对照看看有没有漏的。
2
、指名分别读第一行，第二行……然后由其 他同学找出错误：哪个同学觉
得能够全部读正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。
3
、指名全部读出来，然后由其他同学找出毛病：哪个同学觉得能够全部读
正确的，起来充当我们的小老师，带着大家一起读。
4
、去掉拼音，指名读、全部齐读。
5
、通过小游戏来抽查。
6
、掌握生字的写法：引导学生做小老师 说说这些字在写的时候应该注意什
么？哪个字觉得最难写，难写在哪里？老师示范写学生不会的字。
7
、生字组词
8
、生字卡或者课件呈现生词，学生自由读，指名读。
9
、学生带读，齐读。
2
/
7
部编版（人教版）小学三年级下册语文教学设计
10
、老师通过小游戏抽查。
三、指导看图，了解图意
1
、仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、
燕子。
）
2
、请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。
引导学生看图说出：
⑴图画上 画的是春天的景色。有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色
柳丝、各种色彩鲜艳的花。
< br>⑵图上最引人注目的是燕子。近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了
一下水面，平静的湖面荡 起了一圈圈的波纹。另一对燕子正越过湖面飞向柳树。
有一只燕子已飞到高柳之下。远处有几对燕子停在 电线上，远远看上去有几个
小黑点。这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上
的活力。有了它们，春天显得更加美丽可爱。
四、初读课文，了解课文内容
1
、自学课文。
⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？
2
、指名分段朗读课文，要求读得 正确、流利，并思考每一段主要写了什么
内容？（第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕 子从南方赶来
了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。板书：外形、赶来、
飞 行、停歇。
）
五、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的？
（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞
行时的动态，最后观察 燕子停歇时的静态。
）
六、指导朗读全文。
七、随堂练习。
1
、抄写生字词。
2
、熟读课文。
3
/
7