小学语文三年级下册燕子教案设计
绝世美人儿
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2021年01月19日 14:40
最佳经验
本文由作者推荐
jk罗琳演讲-归来归去来下一句
学校：百济中心学校三年级（
1
）班
2011
年月日
课题
教案内容
教案目标
．燕子
1
课型
精读课
任课
邓丽艳
教师
小学语文三年级下册第１课
1
．
会认
9个生字，会写出
14
个生字。能正确读写
22
个词语。
2
．
有感情地朗读课文，背诵课文。
3
．
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼
可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自
然春天的思想感情。
学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳．
4
句。
教案重、
难点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
（中高年级）预习要
求
教具学具及多媒体应
用
程教案过
课第一
（
时）
１．预习生字。
2
．把课文读熟。
多媒体
课
时
2
教案环节
教师教案设计
学生活动
备注
（设计
意图
等）
学生齐读根题
课，据
1 / 16
一、导
1
．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小
2
．说说你了解的春天。
小朋友有没
课题质疑：你
会产生
疑
问？
学生一
边读一边圈画
不认识或者容
易读错的生
字。
以小组为
单位，互相检
查学习生字的
入：
习二学、
生
字。
溪流水、燕子……体会春天的美丽。
题到课看些哪
三、
有留意观察自己的周围，有没有嗅到
读课
文
春的气息？有没有
找寻到春天已经
四、生字
悄悄来临的足迹。初读课文，划出生
读准
字音，
读通句子。
1
练习
字，
生词，
读准字音。
2
俏：与“悄”区别读音
和字形。
f
ó。
拂：
不要错读成
自主
识字，找规律。
3
交流。
4 5
巩固运
用。
同桌抽读。
6 1
再读课文，感
知课文大意。
2
提出自己不懂的问
题。
写字。
读准字音。
注意容易
写错的字。
燕、
聚、
演、
倦、
漾。
观
察字形结构。
练习书写。
情况
学生一边默读
一边思考：课
文写了一件什
么事？
学生
分组读课文并
说说每个自然
段讲的什么？
2 / 16
程案过教
（
课第二
时）
（二）
课飞的一、播放
1~4
一、
自
燕子翻
件。
二、
理清课文线索，
体会
作者的观察方法。第一自然段：由
然段学
1
．
近处看燕子。第二三自然段：
习
学生边读边思
考：燕子飞来
时气候是什
么
?
2
．
由远处看到的燕
子的飞行姿态。
样的学生细读
第四自然段：由
3
．远处看到的像音
课文，体会课
符般的燕子。小结：我们要学．
4
习
由近及远的观察方法，并运用到平时
的观察中
去。
三、朗读感悟。自读
全文，
说说
1
．
感么有自己什
受？再
读课文，想象
2
．
画面，进入课文中
述描的境意
去。讨论：课文写了
3
．特子燕哪的些
点？
1
（
）外形
特点然自第读一段，再读，说说燕子
外形的特点（活泼机
灵）
。
文所表达的思
想感
情。
学
生分组学习，
画出句子，并
说说
体会。
3 / 16
燕表达用朗读
子的活泼机灵。
飞行
特点
2
（）然自读二、三段，找找燕
子的飞行
特点（轻快）
。受朗过读感
通燕子飞行时的欢快心
情。
3
（）
停
什体会课为文么要用五线谱来打比
方。然四自读读一段，学习作者观察
细
致，
描写生动。
的过横掠湖面．
4
真
得”用“掠好，我们一起来找找这样
的词语
体会体会。你最喜欢哪些句
5
．
子，
能为大家读
一读吗？
四、
音
乐配读全文。
五、练习背诵。
六、
摘抄喜欢的句子。
作业布
置
4 / 16
板书设
计
１、抄写生字。
2
、预习课文。
课后反
思
月日
2011
年）班
三年级（
1
：百济中心学校
题
课型
精读课
教案内容
教案目标
小学语文三年级下册第课
教案目 标：个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫个生字，会写
7
知识：
1< br>、会
大自然的感情，感悟大自然的美好。
教案重难：
大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记
背诗句。
课时
2
教案时数：
认
4
等词。
、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
2
情感：体会诗人热爱春天、
教案重、
难
点
师
5 / 16
高年级）预习
１．预习生字。
．把课文读熟。
2
要
求学具及
多媒体应过
一
用
多媒体课件
程
教案环
课
节
教师教案设计
第一课时一、导入：
回忆你记忆中的春天是怎样的，给大家说一说。二、检查预习
自
读生字，在文中为生字注音。
1
、
2
、抽读。
、
3
小老师教写生字。
易错音：妆、滨、
裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧
抽读、齐声读
4
、
三、学习《咏柳》
1
简介贺知章：
唐朝诗人，字箱子真，代表作《回、
乡偶书》
《采莲》解题：春天里的柳树是怎样的呢？春
天百花成天
、
2
的景象是什么样的？能用语言或学过的诗句来形容吗？（自由说）看看古代
的诗人 是怎样描述春
天景色的。齐读课题：
咏柳：咏即赞美诗人是怎样赞美柳树的呢？大
家自读古诗，说说
、
3
你读懂了什么。
（结合注释读）
，不懂的作上记
号。
21
4
、交流汇报、
句
1
（）碧玉：绿色的玉
妆：打扮
一树：满树
万条：枝条多
绦：一种丝带前两句的意思
是：高高的柳树上，长满了翠绿的 新叶，看上去好像用碧玉装饰
打扮的一样。
学活
问生边一圈不识者易错字小为位，
6 / 16
（
2
）思考：作者把什么比作什么，这样的比喻好吗 ？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树
也会发出新叶，新叶刚长出来的颜色，光泽接近碧玉）
）朗读（
3
句：
、
交流汇报
3
、
45
（
1
）
细叶：细细的嫩叶
似：好像
裁：裁剪
这两句的意思是：这细细的嫩叶是谁裁剪出
来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的
呀！
）思考：这两句采用了什么样的形式？（自
问自答）
把什么比作什么？你 从这
2
（
个比喻中体会到什么？
3
）
指导朗读
（
6
、
朗读 全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你休会到
诗人对柳，
对春抱着一种什么样的感情？反复朗诵，
体会诗人赞美柳树，
歌颂奏的感
情。
四、
深情朗读
语速适中，情感饱满，基调高昂，注意停顿。
五、背诵全诗。
互检学生的
生边读边考课写一什事生组课并说个然讲的
7 / 16
过
二
程
课
么
生读考燕飞时候什
?
生读文体课所达思情学分习画子并说会
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