小燕子儿歌教案反思
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2021年01月19日 14:43
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44abcd-张孝祥词集
小燕子儿歌教案反思
【篇一：小燕子音乐教学设计】
篇一：《小燕子》教学设计
歌曲《小燕子》
武陟县北郭乡解封小学
孙利娜
教学内容：
1
、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2
、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：
1
、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的
情绪，教育学生懂得爱护环境 ，热爱保护美丽的大自然。
2.
过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让 学生感受和体会
歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在
活动中体验成 功。
3.
知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏
x .
的唱法，学会
用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：
感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：
用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：
多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：
一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）
师：一首歌曲仿佛把我们师生 带到了美丽的大自然当中，聆听着这
自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是< br>优美的环
境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱
??..
）
同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这
样的环境。
二、导入
这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？
课件出示：
1
、谜语
身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕
子）
2
、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头
部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）
对，它 们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说
,
一
对燕子整个夏季可捕食< br>150
—
200
多万只苍蝇、蚊子呢
!
它是我们人
类 的好朋友
,
那我们应该怎样对待我们的朋友呢
?
（保护它）对
,
我们
应该保护它们。
3
、根据节奏读歌谣
身
穿小黑
袄尾巴像剪
刀，
住在房檐
下
早早
把春
报。
三、学习歌曲
1
、欣赏歌曲
提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）
2
、作品介绍：
这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3
、读节奏，学唱谱
启发学生找出频频出现的节奏型
4
、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）
5
、学唱歌词
四、歌曲处理
1
、复听歌曲
提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？
2
、歌曲情绪处理
（
1
）
“
小燕子穿花衣，年年春天来这里
”
用
p
力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜
爱之情。
（
2
）
“
我问燕子你为啥来？燕子说 这里的春天更美丽
”
a
、齐唱此句
b
、分组演唱
启发学生感受一问一答的语气，问句
f,
答句
p
（
3
）
“
小燕子告诉你今年这里更美丽
”“
我们盖起了大 工厂，装上了
新机器
”
结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的
情感。
（齐唱歌 曲，欣赏图片，有感情演唱，
“
更
”
字做渐强处理）
（
5
）
“
欢迎你长期住在这里
”
启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意
5
的上面有，
问：有没有小朋 友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示
记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延 音记号像个
什么？（眼睛）
助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，
有它时值要延长，延长多少按需要。
重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
3
、歌表演
师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？
a
、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。
b
、其他同学演唱歌曲。
五、小结
今天我 们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果
没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会 ）正是大自然的美引
发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种
天籁之声 永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小
鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然， 让我们生存的环境
更美、更舒适
更和谐。三年级艺术上册
歌曲《小燕子》教学设计
孙利娜
武陟县北郭乡解封小学
篇二：歌曲《小燕子》
,
欣赏《蓝精灵》教学设计
教学设计
名称
歌曲《小燕子》，欣赏《蓝精灵》
执教者
苏玉斌
课时
1
基本信息
所属教材目录
冀教版二年级上册第二单元
本节课是 一共包括两项内容，一是欣赏《可爱的蓝精灵》，二是学
习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音
do
。《可爱的蓝精灵》是美
国动画片《蓝精灵》的主题歌。是一首
2/4
拍 、二段体结构的儿童歌
曲，自然大调曲式。它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群
生活在
大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。歌唱出了勤劳、智慧的蓝
精灵们友爱互助， 战胜魔法师格格巫的快乐心情，表现了蓝精灵聪
明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良 的品质和
精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。《小燕教材分析
子 》是一首创作歌曲，
3/4
拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为
级进，配以舒缓的 节奏，给人以优美抒情的感觉。以赞美的音调表
现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。第二段以
xx x xo
的紧缩
的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕
子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，
第三乐段是第一乐段的变化重 复，前后呼应，再现了少年儿童们喜
爱小燕子的真挚感情。
二年级的学生 活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音
乐也不例外。经过一年的学习，他们对课堂要求有了 一定的了学情
分析
解，在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
用轻柔、柔和优美 、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》，感受
音乐所塑造的音乐形象。认识音符唱名高能力目标
音
do
。
通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的过程与教学目标
方
法目标
音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和
表现力。
情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的 不度与价值观
同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标
形象。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演
重点
唱歌曲《小燕子》，感受
3/4
的旋律特点。认 识音符教学重难
唱名高音
do
。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点
难点
唱歌曲
《小燕子》，感受
3/4
的旋律特点。认识音符
唱名高音
do
。
本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中，享受音乐教学，学习
教学策略音乐知识，掌握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的
渗透的过
程，先是欣赏，让学生感觉四三拍的音乐特点，并为学生营造一个
轻松愉悦的学习氛围；在学习 歌曲，在感受小燕子欢快活泼的形象
与
设计说明
之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音乐特点；最后，通过游
戏渗透音乐知识高音
do
。
教学过程
教学
环节（注明
每个环节
预设的时
间）
设计意图
教师活动
学生活动
让学生
1
、学生听着《可爱师：同学们，你们谁知道刚才
的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么？（生：《可爱的蓝的蓝精
灵》用身体及歌精灵》）对了，你们 可真聪明！
室。
声来体会四
（生：他们勇敢善二拍的音乐师：你们喜不喜欢这群蓝精灵
特点并对学良，团结友爱。）
呢？为什么？
生进行思想一、创
学生听着音乐用肢教育的渗师：我也非常喜欢这群小精灵，设情境
同时也希望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。
对音乐内涵人，好！让我们现在就扮演成可爱音乐的理解，
8
分钟
引起学的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起的发挥。
生兴趣，对二、学来吧！
学生初听，感悟整首学生渗透保唱歌曲
让学生感受一下歌护益鸟小燕
1
、导入：看！同学们，你们动歌曲。
15
分听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来曲的情绪、节奏，给学生子
的思想教钟
了？
以直观的视觉，让学生边育。
欣赏音乐，边观看小燕子
用肢体三、表
2
、师：谁来了 ？师：你们觉得在田野里轻盈飞舞、
捕捉
动作感受四现创作
小燕子怎么样？
害虫的情景。
三拍音乐的
5
分钟
师：小燕子这么棒那我们应该（生：小燕子）师节点。
怎样做？
板书课题
四、渗把学生透乐理
师：好，咱们再来感受一下小（生：除害虫、
保庄的注意力都
燕子的美丽、勤劳吧！
集中到前面稼、善良、勤
劳）
5
分钟
来，便于学
3
、师播放歌曲。
学生一起跟老师学生的学习，五、升习歌词。
便
于老师的华情感
师：听老师播放歌曲。
引导。
学生自由读歌词，教
4
分钟
1
、师：你们表现得真优秀
!
那师巡视指导。
让学生