人教版三年级下册语文燕子第一课时的教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 14:47
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人教版三年级下册语文燕子第一课时的教学设计
人教版三年级下册语文《燕子》教学设计第一课时
余干大塘中小胡美琴
教学目标
1
、仔细观察图画
,
教给学生按一定的顺序与抓 住事物的特点进
行观察的方法
,
培养学生细致观察与形象思维的能力
;
感受燕子的
活泼可爱与光彩夺目的春天景色
,
培养学生热爱大自然的思想感
情。
2.
认真阅读课文
,
掌握生字新词
,
了解课 文内容
,
3.
有感情地朗读课文。
教学重难点
:
１、正确流利地朗读课文
,
了解课文内容。
２、掌握本课的生字
,
新词。
３、抓住重点词句
,
了解燕子的特点
:
学情分析
燕子就是孩子们熟悉的小动物
,
学生可在熟读课文的 基础上理
解课文内容
,
并更快地了解燕子飞行的特点
,
加深对课文的 理解。
教学准备
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、交流“我知道的春天”
,
导入课题
:
1
、课件展示有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
(
设计 意图
:
激发学生的学习欲望
,
体验学习主人的自豪感
,
展示
自己收集的有关春天的图片并锻炼学生的语言表达能力。
)
2
、师小结导入
:
从同学们介绍的杨柳烟烟
,
百花齐放
,
潺潺流水中
,
我们感受到春天已经来临了
,
特别就是小燕子
,
更就是给早春< br>的山光水色增添了生气
,
把春光点缀得更加美丽。
今天
,
就让 我
们一起来学习第一篇课文《燕子》
,
板书课题。
人教版三年级下册语文燕子第一课时的教学设计
二、初读课文
,
读准字音。
1
、学生自由读课文
,
要求读准字音
。
(
设计意图
:
针对自己的情况自由解决生字词。
)
2
、小组合作学习生字词
。
课件出示生字词
(1)
。读准字音
:
小组内开火车读
,
个个过关。
设计意图
:
有利于查出不过关的组员
,
在其她组员的帮助下使其过< br>关。
(2)
讨论难记的生字
,
不懂的词语。或一分钟记忆力比赛。
设计意图
:
通过讨论
,
难记的生字
,
不懂的词语会记忆 的更加牢固
,
精力会更集中。
(3)
出示
(
板书
)
生字词集体点拨
:
“俏”读“qiào”
,
要与“悄”区别读音与字形。
“拂”的读音就是“fú”
,
不要错读成“fó”。
“掠”就是撮口音。
三、检查字词掌握情况
,
指导书写
7
个生字
1
、出示本课生词
:
燕子
,
聚拢
,
增添
,
掠过
,
稻田
,
尾尖
,
偶尔
,< br>荡漾
,
音符
,
演奏
,
赞歌
,
生机勃 勃
,
沾水
,
飞倦了等。
设计意图
:
把生字放在词语里便于记忆。
2
、出示生字“ 燕
,
聚
,
增
,
掠
,
稻
,
尖
,
偶”认读
,
组词
设计意图
:
使学生读准字音
,
正确组词。
3
、自己观察识记
,
集体点拨
:
“燕”的上部分就是“廿”
,
不要错写成“艹”
;
注意“聚”的下面不要写成“水”
;
“尖”
,
上小下大
,
“稻”右下部第一笔就是撇
,
中间横没有连着。
设计意图
:
使学生养成认真观察
,
正确书写的好习惯。
4
、师根据需要范写
,
学生书写练习。
设计意图
:
使学生养成规范书写的好习惯。
四、再读课文
,
说说自己都读懂了什么？