成人高考专升本试题_教育学
别妄想泡我
988次浏览
2021年01月19日 14:47
最佳经验
本文由作者推荐
competition造句-飞逝的
完美
.
格式
.
编辑
2015
年全国统一成人高考《教育学》试题
一、
< br>选择题：
1
—
12
小题，每小题
2
分，共
2 4
分。在每小题给出额四个选项中，只有一项
是符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题 卡相应题号的信息点上。
1
、把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是
A
、夸美纽斯
B
、洛克
C
、赫尔巴特
D
、杜威
2
、德国的 狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”
来培养儿童完整人格。这种 观点属于哪种理论派别
?
A
、实验教育学
B
、文化教育学
C
、批判教育学
D
、合作教育学
3
、教育的本质属性是
A
、使新生一代适应现有的生产力
B
、使新生一代适应现有的生产关系
C
、使新生一代接受现有的主流文化
D
、有目的的培养人的社会实践活动
< br>4
、在我国近代，“教育救国”的口号曾不绝于耳，但“唤来唤去还是一句空话”。这
是 由于
A
、教育对社会政治经济制度不起决定作用
B
、教育对社会政治经济制度起决定作用
C
、教育对社会文化的制约作用
D
、教育对社会生产力的制约作用
5
、马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是
A
、农业生产的发展
B
、手工业生产的进步
C
、机器大工业生产的出现
D
、人工智能化生产的普及
6
、 不同性质和发展水平国家的学制，在入学年龄、学段划分等方面有较高的一致性。
这说明学制建立必须依 据
A
、生产力发展水平
B
、社会政治经济制度
专业
.
资料
.
整理
完美
.
格式
.
编辑
C
、青少年身心发展规律
D
、民族文化传统
7
、学生因为“亲其师”而“信其道”的现象，反映了教师劳动的哪一特点
?
A
、复杂性与创造性
B
、连续性与广泛性
C
、长期性与间接性
D
、主体性与示范性
8
、下列不属于学科课程特点的是
A
、课程内容开放，主题多元，形式多样
B
、课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排
C
、重视课程内容的内在联系
D
、强调教师的系统讲授
9
、学校教学过程是一种特殊的认识过程，主要表现为学生
A
、以学习间接经验为主
B
、以学习直接经验为主
C
、以获得感性认识为主
D
、以获得实践体验为主
10
、在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是
A
、掌握学习理论
B
、结构主义教学理论
C
、合作教学理论
D
、范例教学理论
11
、
张老师为 了提高数学教学质量，
采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。
这种评
价属于
A
、诊断性评价
B
、形式性评价
C
、终结性评价
D
、标准性评价
12
、苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指
A
、教师教育与家长教育相结合
B
、集体教育与个别教育相结合
C
、学校教育与校外教育相结合
专业
.
资料
.
整理
完美
.
格式
.
编辑
D
、正面教育与反面教育相结合
非选择题
二、
辨析 题：
13
—
14
小题，
每小题
6
分，
共< br>12
分。
首先判断正确或
，
然后说明理由，
将其写在答题卡相应题号后。
13
、当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。
14
、品德评价法就是通过表扬、奖励等肯定的方式激励学生上进的德育方法。
三、
简答题：
15
—
1 7
小题，每小题
8
分，共
24
分
15
、资本主义教育较之于封建教育进行了哪些重大改革
?
16
、简述教育目的社会本位论的基本观点。
17
、教师应具备哪些基本的知识素养
?
四、
论述题：
18
小题，
15
分
18
、阅读下列案例，并回答问题。
下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。
第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参“中所提到的字、词、
句、段、篇的知 识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，学
生们经过整整两个课时的学习 ，较好地掌握了课文中生字的读、写、用
;
能够背诵和默写指
定的段落
;理解蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核的关系。
第二次我在强调 语言文字训练的基础上，
注重学生自主学习能力的培养。
我根据课文三
个段落在写作手 法、
内容上有相似之处的特点，
确立了
“精讲一段，
举一反三
“的教 学策略。
在第一段体现”引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题“的教学设计。简言之，
就是让学生带着问题走进课堂，
自己解决问题。
在课堂上学生大胆地提出 了许多问
题：
为什么放入蛇庄稼就会丰收
;
什么是海啸
;
田 鼠怎样糟蹋庄稼……整个教学过程也因学生
提出的不同问题而不断
调整，
我适时地加以点拨指导，
通过展示关系图，
多媒体课件演示，
专业
.
资料
.
整理
完美
.
格式
.
编辑
小组讨论等方式在课堂上一一解决了学生们的问题。
接着，
我在归纳第一段 的学习方法后引
导他们小组合作学习课文的第二、三段，
最后总结学习收获。
通过两次教学，我深深地体会到教学不同，学生所获得的发展也是不一样的。
问题：请你结合教学过程的基本规律对这位教师的两次教学加以评析。
心理学
选择题
五、
选择题：
19
—
30
小题，每小 题
2
分，共
24
分。在每个题给出的四个选项中，只
有一项是符合题 目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应的信息点上。
19
、具有音乐造诣的人听音乐时会产生相应的视觉。这种现象属于
A
、感觉
B
、知觉
C
、直觉
D
、联觉
20
、由刺激物本身的特点引起的注意是
A
、随意注意
B
、随意后注意
C
、不随意注意
D
、不随意后注意
21
、注意转移比较困难的情况是
A
、事先有注意转移的信号
B
、后续的活动吸引力大
C
、先前的活动吸引力大
D
、后续的活动意义重大
22
、根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是
A
、过渡复习
B
、及时复习
C
、分散复习
D
、复习方式多样化
23
、在抽象逻辑思维中起重要作用的是
A
、动作
B
、形象
C
、语言
D
、表象
24
、看小说时根据语言描述产生的想象活动主要是
A
、再造想象
B
、创造想象
C
、幻想
D
、无意想象
25
、由出乎意料、猝不及防的紧张情境引起的情绪状态是
专业
.
资料
.
整理