爱的相反-英语老师工作总结

2021年1月19日发(作者：寿志高)
分享阅读的作用及心得






分享 阅读之因此被称为分享
,
算是由于它强调的是享受
,
是让孩子享受到阅读的乐 趣
.
今
天查字典范文小编整理了分享阅读带来的作用及体味，希翼对你有帮助。








分享阅读的作用及心得篇一







兴许是胎教的作用，琪琪的听故事适应从还在妈妈肚子里就开始了。每天晚上是我们
母女固定的 故事时刻，
这种适应向来沿袭到如今。
孩子大了我也深深体味到阅读，
是一种能
给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，并且，
也是他们猎取知识、
开阔视野的一种学习办法，更< br>是享受亲子关系最好的方式，
于是再忙我们也会挤出时刻和女儿一起读书，
和孩子一起陶 醉
在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后，
琪 琪从被动的听故事，过渡到如今的主动阅读，在别知别觉中，使我和孩子都受益匪浅。以
下是我对《分享 阅读》的几点体味与大伙儿共勉：







一、分享阅读重在分享
:






我们都知道早期教育对孩子的重要性，
早期教育是在家长的帮助下使孩子能欢乐认知，
在家长和孩子之间建立良好的亲子关系，
阅读无疑是最好的办法之一了。
每天睡前我和女儿都特别享受那个阅读时刻，
听完故事孩子将漂亮的故事带入梦境，
几次从睡梦中笑醒都说是
梦到妈妈说的故事了。







二、分享阅读强调阅读






< br>我们都知道也许孩子在小的时候，并别能称之为阅读，而是用耳朵静静的倾听，睁大
双眼认真的观 看，
什么原因妈妈能把一页一页美丽的图画说成那么动听的故事，
带着如此的
疑咨询孩 子渐渐长大到能够自己主动阅读的时期。
我很谢谢幼儿园给孩子挑选了如此的一套
教材，对孩子 培养阅读适应特别有帮助。在《分享阅读》的公开课我了解到，它分为教学读
本和家庭读本，
教 学读本还有一本大大的读本，能够让全班的孩子共同学习，互动教学。老
师教会了孩子仔细的一具字一具 字的大声朗读出来，从视、听、
想、
读多个环节培养了孩子
阅读的好适应。







三、
《分享阅读》系列图书的色彩明快，夺人眼球







孩子
5
岁多了，她的图书弥漫书架，面对花花绿绿的 图书，我别得别说《分享阅读》
在构图和色彩上是佼佼者。
每次孩子把书拿回家，
我都 会被它美丽的封面和插图所吸引，
迫
别及待的让孩子给我朗读，你说，有了它孩子还会别爱看书 吗
?






四、
《分享阅读》对孩子的认知能力大有帮助







我在女儿的教育上，没有刻意的让她认字，我觉得没有必要让孩子过早 的为了认字而
认字，而是在玩中学，在学中玩。
《分享阅读》又给了我很大的帮助，别知别觉孩 子差不多
认识很多的字了，能进行简单的阅读，看见生僻字也会咨询我，学习变得更主动了，令我特别欣慰。这使我更坚信阅读给孩子带来的好处别可估量，是她一辈子也受用别完的。







由于时刻仓促，以上是我对《分享阅读》系列读 本的一些感觉，我认为它是开启孩子
早期阅读大门的一把金钥匙，再次谢谢幼儿园老师的正确挑选。







分享阅读的作用及心得篇二







4
月下旬
,
我和园长到雾都重庆
,
参加分享阅读举办的2009
国民阅读与儿童早期阅读教
育进展论坛。在这次的学习中，我认为有以下几个方面 值得我们关注。







一、
园本教研活动

这是重庆新村幼儿园分享阅读教研组展示的教研活动《阅读教研活
动中教师回应策略的研究》
。那个教研活动的形式是调查统计
(教研前就预备好了
)
、参与式
培训
(
每位教师都要预备发言材料
)
、课例分析
(
教研前教师们已看过课例，教研中在回看
)
、
小组比赛
(
讨论，设计图表，阐述组内观点
)
。最值得学习的是课 例分析环节，让教师分组讨
论幼儿有哪些行为表现
?
教师分别运用了哪些回应策略?
教师讨论后陈述讨论结果。







二、
基于平衡教学法的综合性语言教学模式

这是这次论坛上奕阳 教育研究院黎铮提出
来的新的教学模式，
强调平衡教学法内容和办法的平衡
;
怎么平衡呢
?
要全面思考幼儿学会读
写所需的各种条件，在内容和办法两个方面上都实 现基本读写技能和真实读写环境的平衡。







三、
治理学生一样治理教师的读书

这是重庆飞士幼儿园杨园长提 出的，
要求教师精读
分享阅读教材，把握课程体系，深入挖掘教育价值，研究课堂，让幼儿的学 习、教师的学习
更故意义，
要关注教育教学实践中的共性咨询题，
进行咨询题研究。< br>每位进入飞士幼儿园的
老师都要写当我跨进飞士幼儿园的时候的文章
;
每位老师 每月都要写读书笔记，每学期都要
评选阅读明星、
书香班级书香教师等，谈谈阅读体味，每班有 分享阅读主题墙，每班都要开
展小书制作，
餐后午睡前都要给幼儿进行朗读，
在每班抽 查五名幼儿检查幼儿的听读说掌握
的事情。并强调要与考勤考核挂钩。
















分享阅读的作用及心得篇三







托福阅读考试中许多考生认为阅读文章时必须要读知道每字每句，其实 ，这是别必要
的。
托福阅读考试中，
即使遇到陌生的词，
但是依照上下文的意 思以及自己的一些常识推断，
也别太会妨碍对文章的理解。
特别是托福阅读这种题目涉及面广，
信息量大的形式，
掌握阅
读和答题的技巧，对在托福阅读考试中是会有很大帮助的。< br>






在托福阅读中，甚至能够扩 展到
ETS
所有考试的阅读题目中，假如要用一具词来概括
的话，那算是
pa raphrase
，意译。不管是题干依然正确选项，大都能在原文中寻出一句话来
与之相对应 。
即题目是原文的意译。
这种意译是经过同义词来完成的。
即题干中多用近义词
来对原文中的句子进行替换，来达到提出咨询题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，
是多数题目 中准确在原文中定位信息、
或者在迷惑选项中选出正确的这个，
都有着重要的作
用。在 后面的文章里我会结合实例解释这一点。







对于先看题目依然先看文章的咨询题。也算是做题时刻安排的咨询题。在此咨询题上
我与有的朋友也有过争吵。我个人适应是先用
57
分钟的时刻通读全文，然后平均每个咨询题有
1
分钟的时刻来回答。
由于对咨询题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个咨询题又
有脚够的时刻返回全文，
每个选项都一一进行斟酌。
我认为如此准确 率比较高。
但有的朋友
本着居家过生活的心，认为
1000
多字的文章只出十 几个题，必定有一些信息是没用的。如
此通读全文就会白费掉一些时刻，
别如先看题再回去寻来 的痛快。
对此我不行妄加评论。
每
个人都应该经过考前大量的练习来制定出最为适合自 己的办法。







对于复习的时 刻安排。我认为，弄完词汇未来，就应该着手袭击一下阅读了。现在各
种各样的模拟题宛如英语辅导班一 样大量涌现。
可不能浮现我们早期考生有题舍别得做的事
情了。
但也别能太急功近利， 单词没弄好就硬上阅读，有时候会适得其反。
用
1
周的时刻大
量的袭击，也是对单词的一具巩固。
寻到感受未来就能够开始下面的复习了。
复习听力口语
作 文的生活里，每天一定要最少做
3
篇文章的题量，按照考试的时刻要求，千万别可放松。
做得多了，就能够把阅读当作一种放松了。

ETS
的阅读文章能教给我们各种学科 的基础知
识。
(
这与
GRE
有区别。
托福的专业性文章还都 处于一具启蒙的专业水平上，
别像
G
那么变
)
阅读还能够教给我们一 些老美的思路，
老美看待咨询题的方式。
阅读可不能像你想象的那样
痛苦的。








分享阅读的作用及心得篇四







兴许是胎教的作用，琪琪的听故事适应从还在妈妈肚子里就开始了。每天晚上是我们
母女固定的 故事时刻，
这种适应向来沿袭到如今。
孩子大了我也深深体味到阅读，
是一种能
给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，并且，
也是他们猎取知识、
开阔视野的一种学习办法，更< br>是享受亲子关系最好的方式，
于是再忙我们也会挤出时刻和女儿一起读书，
和孩子一起陶 醉
在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后，
琪 琪从被动的听故事，过渡到如今的主动阅读，在别知别觉中，使我和孩子都受益匪浅。以

爱的相反-英语老师工作总结

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