和朋友分享读书心得体会范文
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 15:36
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和朋友分享读书心得体会范文篇一
《我的教学生
涯》这是关于中 国教坛的泰斗人物
——
斯霞的一本书。这本
书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚 拿起这本书的时
候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文基础教
育，
这与我 自身的情况大相径庭
;
另一方面这本书已经出版二
十多年了，那发黄的书页里的理论， 我担心对于今天的我们
来说并没太大帮助。但是随着一天天的阅读，当初的想法一
点点的烟消云 散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人 臧克家为斯霞
题诗一首：
“
一个和孩子常年在一起的人，
她的心灵永远活泼< br>像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人， 她的形象在别人的记忆中活鲜。一个用
心温暖别人的人
,
她自己的心也必然感到温暖。
”
这是斯霞老
师忠诚党的教育事业，是她
“
童心母爱
”< br>的真实写照。
斯霞老师从事教学
72
载，包括 解放前
20
多年和建国后
各个历史时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社< br>会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后
又曾被打压和评判，但即使是在这样的 逆境中她都不悔做一
名小学老师。
有人说过：
“
信念是人生征途中的一颗明珠 ，
既
能在阳光下熠熠发亮，
也能在黑夜里闪闪发光。
”
那么，
究竟
是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却
对教育事业义无反顾
?
在书中我找到了这样的答案：
“
关于信
念，斯霞自己也是说过的。
‘当我在党的教育下，逐步树立
了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念
时，我 感到我是幸福的。
……
有了对所从事的工作执着的热
爱，再平凡的岗位也可以做出不平 凡的贡献。
’
”
正像苏霍姆
林斯基曾经说过的：
“
信念只有 在积极的行动之中才能够生
存，
才能够得到加强和磨炼。
”
斯霞老师正是如此 ，
她没有让
自己的信念成为
“
花瓶
”
，而是用她的实际行动 丰富了她的信
念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了
爱岗敬业的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师
职业道 德规范》
中第二条是这样说明的
“
热爱教育、
热爱学校，
尽职尽责、 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害 学
生身心健康的思想。
”
它是一个标准更像是一个方向标。
这让
我想 起了一则故事：
有人问三个砌砖的工人：
“
你们在做什么
呢
?”第一个工人没好气地嘀咕：
“
你没看见吗，我正在砌墙
啊。
”
第二个工人有气无力地说：
“
嗨，
我正在做一项每小时
9
美元的工作 呢。
”
第三个工作文人哼着小调，
欢快地说：
“
你
问我啊朋 友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟
大的教堂
!”
这也许就是问题的症结 。有些人，不知道尊重自
己的工作。他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨
厌的
“
需要
”
，一种无可避免的苦役。而在一个人将他的工作
视为苦役与痛苦时 ，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼
下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧
教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一
个人一生的成就。我们的工作 ，就是我们的生命的投影。它
的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：
教师是 红烛，牺牲了自己，照亮了别人
;
教师是人梯，让别人
踩着自己的肩头攀登辉煌
;
老师是艄公，
把一电影批批的学生
送达理想的彼岸。这些都是对教师这个职业的赞 许，但同时
也强调了教师的平凡。教师这个岗位是平凡的，一个人选择
了教师这个职业，同时也 就选择了平凡和奉献，在芸芸众生
中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的
一 生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在
真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入 到教育事业
中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀
下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝 炼出来
的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她
的教育、教学理论和经验，不 仅是鲜活的，而且是先进的。
这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。
《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话
皆让人感觉出自实践的经验之 谈。虽然时间离我们已有二十
多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。这
不得不 让人感叹。
书中提到
“
只要我们立足于使学生成为学 习的主人，
使他
们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机
会，使他们 无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那
么我们的办法也会多起来。如果我们教的学生是在他们积 极
的思维活动下掌握知识的。那么，是否也可以这样说，他们
就有较强的学习能力了
;
而我们培养的正应该是这样的学
生。
”
也许这些理论在现在看来不足为奇，< br>但在二、
三十年前
那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先
进 的教育教学理念。与此同时，更令人感觉到现在的新课程
改革所倡导的教育教学理念反倒更像是
“
返朴归真
”
了。
斯霞老师面向全体、追求 全面发展的素质教育观在她在
这本书中体现得淋漓尽致。她那时可能还不熟悉素质教育这
个名词 ，但她的教育、教学充分体现了素质教育的思想。她
十分爱护学生、尊重学生，在教学中让学生自主学习 、主动
探索，
对发表创见和大胆质疑的学生热情鼓励，
把
“
学生是学
习的主体
”
的认识真正落实到教学之中。
她的教育、
教学始终
面向全体学生，对调皮的孩子或学习上有困难的孩子，她给
予更多的帮助和鼓励。她始终追求学生的全 面发展，她一贯
反对
“
负担过重
”“
高分低能
”
， 认为每个孩子各有所长，既要
承认差异，又要善于发现特长，使每个孩子的潜能得到充分
发挥， 特别是通过培养学生独立思考、勇于探索的精神，培
养学生的创新意识和创造能力，从小打牢进行创造性 学习的
基础。
斯霞老师在教学中处处体现以人为本的做法和理 念，让
身处新课程改革浪潮中的我自愧不如。目前我们的教学改革
正在如火如荼、有声有色地进 行，正要求教师改变观念，建
立尊重学生的主体性的理念。如今，我们再来学习斯霞老师
的教学 理念，便有一种新意，把斯霞老师的理念融入课改课
堂中，会给我们更多的新的教学灵感。
无独有偶，再看看苏霍姆林斯《给教师的建议》中提到
的：
“< br>母亲和父亲打心眼里关心儿童的成功和失败，
他们就逐
渐懂得了尊重儿童好好学习的愿望 这门很微妙的学问。同
时，在学前进行一些教学，还可以防止家长们产生一种错误
的想法，即认 为‘只要逼得紧一些’
，就能使儿童在学习上
得‘五分’和‘四分’
。我们力求使父母 们懂得：对学业成
绩的评定，
并不反映对儿童道德面貌的评定。
违背了这一点，