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2021年1月19日发(作者：嵇承浚)
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教师读书心得体会精选五篇

教师读书心得体会【一】



读了李镇西老师的
《做最好的老师》
一书，感触很深。这本书< br>是李老师
25
年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了
李老师的教育 观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及
语文教学的理念与实践。李老师把他的教育思想、教育 机智、教
育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满
激情。读着书，让人不 禁为之激动、赞叹、折服
!


stron
启示一
:
童心是师爱的源泉


李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教
师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够 自然地与学生一同哭泣，
一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。
教师的 童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该
在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一 种与学生共同的
兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知
不觉地把老师当 作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自
己的尊严，学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教 育成功
的起点。



启示二
:
没有爱，便没有教育



李老师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生
!-
进行心与心的交流。 爱是李镇西老师永恒的教育理念，他可以和
孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在 一
次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李老师的书
之前，我曾那么地自信自己是 爱学生的。读完这书我扪心自问，
我爱每一位学生吗
?
我对学生的爱真的是无怨无悔吗
?
我暗下决心，
一定要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自
己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思
考问题。李老师让我对热爱学生的爱有 了全新而深刻的理解
:


爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是怀着一种责任把欣赏与
期待投向每一个学生。



爱，不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的
爱。



爱，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生
的宽容。



爱，也不应是对学生的纵容，而是必然包含着对学生的严格
要求，乃至必要的合理的 惩罚。



爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要善于走进学生的情感世界理解学生的精神世界学会用他们的思想感情投入
生活，和学生一起忧伤、一起欣喜。



爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是对学生的成
长以至未来一生的负责。



爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是需要一
!-
颗童心，用童心去碰撞童心。



爱就是一份纯真，一份庄严，一 份责任感，就是民主，就是
平等，就是把童年还给童年，就是为学生的美丽人生奠定美好的
开端 。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真
正的教育。



教师读书心得体会【二】



作为一名小学语文教师，我心中的理 想课堂，它应该是这样
的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学
习当作是 一件玩的事。



在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是 上
课是有趣的。为什么呢
?
因为我们从小接受的教育，它给我们的启
示是：知 识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外
由我们经过不断的反复作业练习而得到的。



那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢
?
那一定 是
从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。如果一件事
是自己发自内心厌恶的，那就 算勉强完成，也不会有多高的质量。
学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。



为什么呢，原因可能是多方面的，可能 是对学习内容的不感
兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不
适应等等。 所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们
的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为 好学习、乐
!-
学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、
乐于 学习呢
?
我们可以从下面几个方面着手改变。



一、让所有学生树立学习的信心，品尝成功的滋味。



记得有句 格言：不是因为有些事情难以做到，我们才失去自
信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到 。由此看
来，启动学生自信心理系统是让学生消除畏难情绪愿意去学的基
础。所以我们在平时的 教育当中应经常鼓励学生，帮助学生树立
战胜挫折和困难的勇气，给孩子们灌输一种信念：相信自己，正
视自己，努力进取就能成功。每个人都是期待获得他人肯定的，
成长中的孩子更是在乎家长、教 师、同学对自己的看法。所以在
教学过程中我们应该想方设法的给孩子创造机会，让他们通过自
己的努力，在学习中获得教师的肯定、家长的肯定、同学的肯定。



二、创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。



传统的课堂 教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，欣
赏迎合着教师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话 语权，
没有自己的选择权，没有自己的挑战权，知情权而教师总是把已
经嚼得又嚼，没有任何味 道的知识强加给学生，让他们装进脑子
中去。在这种教学水平指导下，学生只是充当了知识的储存器，< br>而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜
欢这样的课堂确实强人所难。要改 变这一现象，教师的改变是关
键。让教师走下讲台走进学生中
;
让教师把话语的权力换 给学生
;
让学生成为自己课堂的导演、演员，参与集体的表演
;
让更多学生< br>!-
感兴趣的童话、故事走进课堂让我们打破那个成人化的课堂，还
一个童趣的课堂给 学生。



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三、让学生爱上自己的教师，亲其师信其道。


每一个教师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的教
师，她的言传身教胜于千言万语、苦口婆 心。一位学生喜爱的教
师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四十分种，乐于与
她进行学 习上的沟通，生活中的交流。



教师读书心得体会【三】



读一本好书，犹如同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。
《做卓越的 教师》
就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中，，
彭兴顺大师从做卓越的教师、做幸福的教 师、做会育人的教师、
做会上课的教师、做会写作的教师、做会当家长的教师等等方面
论述了如 何做卓越的教师，为教师专业发展指明了前进的道路。
寒假里拜读、品味
《做卓越的教师》，我对教育、对教师的工作有
了更深更新的认识。



做卓越 的教师强调：教育是打造卓越灵魂的事业
!
让每一个学
生都渴求事业的成功、渴求人生 的卓越、渴求生命的辉煌，这才
是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾
飞和强盛的教育
!
能够从学生长远来分析考虑，真正体现了教育为
学生的终身发展奠基 。要培养卓越的学生，就必须有卓越的教师
!


卓越是教师专业发展的理 想境界。追求卓越是教师体验职业
幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。要想走向卓越，

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