《游子吟》古诗歌曲教学设计

余年寄山水
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2021年01月19日 15:57
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2021年1月19日发(作者:乔丹)
《游子吟》古诗歌曲教学设计



导语:
《游子吟》是唐 代诗人孟郊创作的一首五言古体
诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字,采用白描的
手法 ,通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景,凸显并
歌颂了母爱的伟大与无私,表达了诗人对母爱的感 激以及对
母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然,千百年来广为传
诵。
下面是小编整 理收集的
《游子吟》
教学设计,
欢迎阅读!



教学内容



学唱歌曲《游子吟》



教学目标



通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游 子
吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对学生进
行亲情的教育。

教学难点、重点



1
、带着深爱母亲的情感完整地歌唱 《游子吟》
,并对学
生进行亲情的教育。



2
、二声部合唱是本课的难点。



教学手段



DVD
机、课件、电脑媒体等。



课时
1




歌曲简析



《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的
颂歌。作品充分表达了人类共 有的母子亲情。歌曲用了一个
日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细
节,而 母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露
出来的。
诗人以
“三春晖”
比喻慈母之爱的广阔深厚,

“寸
草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的 教育。



教学过程



1
、声音练习



2
、二声部练习:


3
度音程为主进行练习。



1
、感受歌曲。



听录音的范唱,用手臂画出旋律线, 体验旋律的美感。
可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句?为什么
这样划分乐句?< br>
在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的
速度,并写在曲谱的左上角。



听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意。



2
、演唱歌曲。



①随录音学唱。



确定换气点。如:慈母手中线,游子身上衣,临行密密
缝,意恐迟迟归。谁言寸草心 ,报得三春晖!



教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》

音色要圆润。



歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱
得连贯流畅。



歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感。



带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》




②分两组,唱二部合唱。



全体学生拍出高声部的节奏。



全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱。



全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学
生内心听觉。



全体学生背唱低声部旋律。

学生完整视唱旋律。学生
歌唱时,教师歌唱与之对比的声部。

教师演唱旋律,学生
视唱与之对比的声部,
并且要求分句背唱。

学生分为两组,
分别歌唱高、低音声部,做二部合唱。

由两个学生分声部
歌唱,检查学生个人掌握情况。



由 学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并
注意按照教师的要求,随时进行声部交换。



有情感地演唱二部合唱《游子吟》




3
、情景表演唱。



了解古诗创作背景:
《游 子吟》是孟郊
50
岁任粟阳时写
的,诗人此时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年 的老
母亲,回想自己
20
年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,
如今虽结束了 游子生涯,可以迎接母亲同享天伦之乐,但母
亲一生操劳、养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟
唱了这首送给慈母的颂歌。



前台是一人扮演唐代诗人孟郊,穿着唐代的长袍,站在

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