(完整)三年级作文指导课教案
巡山小妖精
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2021年01月19日 16:11
最佳经验
本文由作者推荐
4级准考证-七步诗曹植
三年级作文指导课教案
指导内容：善变的眼睛——人物外貌的描写
目的：
通过指导，
进一 点体会如何把作文写具体。
这一课的重点是体会动态与静
态描写，通过学习，使文章 更具体，写得更多。至于句子的生动具体，不作
为重点，
但可以在学生说的时候，
及时 指导，
应用前面学到的修改句子的技
能进行修改。可以渗透详略取舍，重点与非重点。
所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。
第一课时：第二课时，指导，完成习作。
步骤：一、情境导入
1
、同学们，你们看这个图，是什么？（是一团面）好看不好看？
再看这个图，是什么？
(j
是一碗香喷喷的拉面。
)
2
、你觉得那一个好？为什么？（细、长、香）
下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”
3
、大家看这一句话：我有一双眼。
这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？
（除了写眼睛，
还要 写眼皮，
眉毛
------
引导学生观察的细，
写的优美——
能用比 喻句，拟人句最好。同时要求学生把话说完整，
注意评价的准确与及时，
激励其他学生
，不要着急，磨刀不误码砍柴功！）
你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？
（指导学生 ，
描写只有全面，
才能写得
多，写得具体，美。）
二、
情境深入——引导学生完成动态描写。
1
、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？
（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）
2
、那我提一个头，你试试啊。
“当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得……”
【
注意：
说的时候，
要同时引导学生说说，
你当时心里想什么？心情怎样 ？
有什么动作？这样写的更具体。
】
“当老师错怪了我时，它就……”
“当它看到难题时，就……”
你还能想出那些，试一试，看谁的句子优美，就可以得 一个小奖杯（不是小
红花，但作用相同）
3
、
你在想一想，在家里 ，它又有那些表现呢？
心里想啥，做完了，感到怎
样？
比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就……
4
、在外面时，它又有什么表现呢？想了什么，做了什么？
比如：进了小卖部，它一下子就盯在了……
当他看到花池里的花被踩了的时候……
当它看到要饭的人……
……
你看，如果把这些写上的话，你能写多少字？会写了吗？有信心了吗？
5
、 你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤劳，善良，细心等
等。这些方面，你不访多说点，说 的细一些。
三：乘胜追击，一试身手