语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》教学反思
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2021年01月19日 16:25
最佳经验
本文由作者推荐
孙燕姿咕叽咕叽-很爱很爱你刘若英
习作《猜猜他是谁》
【课后反思】
成功之处：
三年级习 作，
要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，
对孩子
们来说是一个巨大转 折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。
在以前的学习中，孩子们通过课 文的学习，初步感知了通过外貌、语言、动
作等细节描写反映人物特点的写法。
孩子们基本上掌 握了这个写法。
我设计的这
节作文指导课《猜猜他是谁》，是想在巩固之前的写法的基础上，指 导孩子们学
会细致观察人物形象的外貌特点，
并用自己的语言生动地描述出来。
让孩子 们学
会结合人物的外貌特点、
语言行为特点、
优缺点，
描写出一个完整的活灵 活现的
人物。
为了激发孩子们的兴趣，我选择了简单的游戏“猜猜 他是谁”，引导孩子们
抓住人物突出的外貌特点对于外貌的描述，
一二年级时孩子们就有尝试，
但都停
留在比较简单的层面，
这节课我重点是引导孩子展开想象，
把人物形象 描述得生
动，具体，用上平时收集的词语，以及学过的修辞方法。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师
在教学中只扮演一个穿针引线 的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，
一定要让学生在课堂上做教学的主人。
习作：
《猜猜他是谁》教学反思
三年级上册第一单元，
孩子们通过 课文的学习，
初步感知了通过
具体的事情反映人物特点的写法。
单元习作的要求也是写 写身边熟悉
的人，
写写他们身上的一两件事情。
我们重点地指导了孩子们写好一
两件事情，突出人物的某样的特点，比如语言特点，行为举止特点，
优缺点。孩子们基本上掌握了这个 写法。