《我是一只小虫子》教案
余年寄山水
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2021年01月19日 16:34
最佳经验
本文由作者推荐
不负众望不孚众望-学校组织意见
11.
我是一只小虫子
课题
我是一只小虫子
课型
新授课
本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻 松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么
设
计
说
明
的有意思，同 时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案，我将教学重点放在引导学
生自主学习上， 以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象，引
导学生入情入境， 实现“情动辞发”的教学实效。
1.
搜集有关小虫子的图片和知识。
（师生）
学前准备
2.
制作生字卡和多媒体课件。
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
1.
会认
16
个生字；会写
8
个字。
学习目标
2.
正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
3.
体会小虫子的多彩生活。
学习重点
学前准备
2.
制作生字卡和多媒体课件。
（教师）
教学环节
导案
1.
结合图片，
说说对苍耳、< br>天牛、
屎壳郎等小虫子的了解，
一、
创设情境，
引入课题。
导入课题。
（用
2.
出示小虫子图片，指导
1.
学生自由交 流对小虫子的
了解。
2.
看图，
讨论有关小虫子的话
题，引入主题。
3.
学生齐读课题。
学案
达标检测
初读课文，理解课文，理解重点词语的意思。
1.
搜集有关虫子的卡片和知识。
（师生）
时：
5
分钟）
学生观察其形状、颜色。
3.
揭示课题
,
板书课文题
目。
1
1.
我会读。
脾气
屁股
肩
免费
列
1.
鼓励学生自由朗读课
1.
自由朗读课文，圈画生字，
胃
撞伤
使劲
文，自主认读生字。
借助拼音读准生字字音。
2.
组织学生小组合作，交
2.
小组交流自学生字词情况。
流生字词学习方法。
3.
仔细观察课后的生字，
找出
3.
检察自学情况，教学生
二、
初读课文，
字新词。
识
记生字词
。
（
1
）
指认生字，
交流识字
（用时：
10
分
方法。
钟）
（
2
）开火车认读生字。
5.
教师范写，
学生观 察、
描红、
（
3
）用生字组词。
临写。
4.
指导学生书写。
6.
小组成员分角色有感情地
5.< br>指导学生小组合作，分
朗读课文。
角色有感情地朗读课文。
昏（
）昏（
）
摇（
）晃（
）
1.
指名学生分角色朗读，
标 出课文自然段，再逐页引导
学生观察小虫子卡片、展开讨
论，了解故事内容：
这篇课文一共有几个自然
三、
整体感知，
段？
理清层次。
（用
（
1
）
首先了解做小虫子不
时：
20
分钟）
好的地方
?
（
2
）
再读课文，
在文中画
出相关描写语句。
2.
指导学生归纳每段内
容，理清课文层次；
2.
根据拼音写词语。
p
ì
g
ǔ（
）
c
ì
t
ò
ng
（
）
x
ǐ
ng l
á
i
（
）
li
è
ch
ē（
）
t
ā
n ch
ī（
）
g
ā
n j
ì
ng
（
）
x
ì
ng y
ù
n
（
）
sh
ǐ
j
ì
n
（
）
3.
照样子，写词语。
蹦
(
蹦
)
跳（跳）
这些字的特点，并组词。
4.
仔细观察生字在田字格中
的位置，说出怎样才能写好这些
字。
1.
朗读课文。
2.
标出自然段，
根据课文内容
回答问题：
（
1
）
本文一共有
7
个自然段。
（2
）
“屁股被苍耳刺痛”
“蹦
进很深很深的水里，
被淹得昏头昏
脑”
。
（
3
）与第二段不同，
“我”觉
得当一只小虫子还真不错。
同学们
相互交流讨论，
哪些地方说明当一
只小虫子 真不错？
3.
全班交流并讨论
“当一只小
2
4.
填空。
（
）进水里
（
）一泡尿
（
）懒腰
（
）食物
5.
组词。
屁（
）
留（
）
露（
）
触（
）
干（
）
列（
）
食（
）
贪（
）
（
1
）
课文第一段提出
“当
一只小虫子好不好”？
（
2
）
第二段讲述当一只虫
哪些地方不好。
（< br>3
）
第三段又讲述
“我觉
得当一只小虫子还真不错”
。
四、总结，拓
1.
总结本课学习内容。
展。
（用时：
5
2.
布置作业。
分钟）
虫子好不好”
，学生之间可以畅所
欲言。
1.
学生畅谈本课学习所得。
2.
继续描红、
临写、
抄写词语，
进一步巩固生字新词。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入课题时采用了
层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再
辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的
教学反思
机会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，语言幽默活泼，是进行朗读 训练的好材料。课中让学生
重点体会并读好以下几个地方：做一只小虫子什么时候好，什么时候不好。这 样一来，读中感悟、悟中
激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。
第二课时
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标
2.
激发学生探索自然的兴趣。
学习重点
学前准备
教学环节
培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。
制作多媒体课件。
（教师）
导案
1.
引导学生回顾上节课
一、
复习巩固，
所学生字。
1.
学生读生字、新词。
导入课文。
（用
2.
请 学生复述课文内
2.
学生交流课文内容。
时：
5
分钟）
容。
3.
导入新课。
学案
达标检测
3