《我是一只小虫子》文本解读教学文案
余年寄山水
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2021年01月19日 16:45
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我
是
一
只
小
虫
子
文
本
解
读
《
》
《我是一只小虫子》文本解读
大家好，《我 是一只小虫子》是小学语文部编版二年级下册第
四单元最后一篇课文，是一篇充满童趣的儿童散文。课文 采用第一
人称，以小虫子的口吻讲述了小伙伴们和主人公在面对虫子生活
时，表达出的不同心态 和感受。作者张月用幽默、轻松的语言风
格，生动展现了昆虫世界的苦与乐，同时传递了自己对生活，对 大
自然乃至生命的热爱之情。这样兼具故事性、趣味性和知识性的儿
童散文，是很受二年级孩子 们欢迎的。
一、单元主题与目标
我们这一批孩子是我市最早使用部编语文 教材的，可以说有
机会执教和学习都是我们的幸运。因为部编教材在编排和内容的选
择上更加遵 循儿童身心发展和语文学习的基本规律，比如双线组织
的单元结构，语文要素目标的有序递进。本单元以 “童心”为主题，
编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一
只小虫子》 四篇课文和一个语文园地。四篇课文体裁多样，都充满
了丰富的想象，但想象的角度各有不同，各具特色 。在“感受童心，
感悟童趣”的同时，也明确地提出了本单元的教学重点为“运用学到
的词语把 想象的内容写下来”。围绕单元教学要点，课文《我是一只
小虫子》也承载着自己的教学目标与任务。< br>
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展示目标
教学目标：
1.
认识“屁、股”等
15
个汉字，读准多音字“泡”，会写“股、净”等
8
个字，会写“苍耳、留神”等
8
个词语。
2.
典认读。
3.
教学重点：
1.
认识
15
个汉字，会写
8
个字，学习新的偏 旁部首，正确读写
有关词语。
2.
能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
教学难点：
在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
二、文本细读
课文，说到底它是学生提升语文素养的一个例子。阅读教学也
便是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。走进本文，
我们会发现它不光有丰富有趣的字词， 有妙趣横生的语言，还有独
特生动的想象、清新明丽的结构和积极向上的意蕴。接下来，我将
以 此为线索从这几个方面进行文本细读。
（一）丰富有趣的字词
1.
会认字
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学们交流。
能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字
（
1
）字音：本课要求认识
l5
个生字，集中在第二、四、六自
然段，每个自然段
5
个。因此建 议在课文的语言环境中认读生字。
注意“尿”不要误读成“
li
à
o
”，“撞”的声母是“
zh
”，不是“
ch
”
。
“泡”是一个多音字，在本课作量词，读“
p
ā
o
”，在“鱼泡、电 灯泡
儿、泡茶、泡饭、吐泡泡”“这事泡汤了”中读“
p
à
o
”。< br>
（
2
）字形：根据本课字形的不同特点，可以采用不同的方式如
集中 识字和随文识字。
①形近字识记。如，可以用“加一加”的方法认识：茸，醒，
晃， 撞；可以用“换一换”的方法认识：昏；可以用“比一比”的方法认
识：兔一免。
② 偏旁归类识记。“脾”和“股”偏旁都是“月”。课后题专设了该内
容，联系学生已有的识字经验，引导 学生发现月字旁的字有不少与
身体器官有关，再让学生说说带有月字旁并与身体器官有关的汉
字 。在进行这样字族学习的时候，我们采用随文识字的方法，在理
解中记忆便很容易理解和扩展了。
“尿、屎、屁”
3
个字的偏旁都是“尸”，引导学生发现“尸”与身体
排 泄物有关。“昏、晃”都有“日”，可结合“日”在字中所处的位置理解
字义。昏暗、明晃晃
. .....
（
3
）随文识字，更利于掌握字义。
①图文结合识记。出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记
“屎”。
②联 系生活识记。随文认读词语“免费列车”，说说生活中碰见
的“免费”现象或者日常花销的种类，如水费 、电费、车费、话费；
用“列”扩词，也可以让学生说说自己坐在第几组的第几列。
③词语归类识字。认读词语“大婶”，可以与表示女性称谓的词
“妈、奶、娘、姨”等联系起来识记。“ 婶”，课文中是对雌性天牛的称
呼。
2.
会写字
本课要求会写
8
个生字。“屁、尿、屎”
3
个字结构相同，都是左
上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系，提示学
生之前学过的左上包围的字的书写要 点：包围部分的捺画要写得伸
展。“股”的第六笔容易写错，可以用熟字带新字的方法指导，与第
8
课学的“般”字进行比较。
3.
词语的掌握和积累
教材“词语表”中的词语可以通过“写一写”强化对生字的识记。
除此之外，本课还 有一些很有意思的词语，如蹦蹦跳跳、昏头
昏脑、毛茸茸、摇摇晃晃等词语也可以让孩子们进行积累，随 文教
学时帮助孩子们理解与运用。
（二）妙趣横生的语言
1.
课题