小学二年级作文指导有哪些方法
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2021年01月19日 17:17
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小学二年级作文指导有哪些方法
二年级作文指导方法一
写人，是小学作文训练的基本功之一。 在记叙文中，人和事是不
可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事
服 务
;
要求写人的题目，
文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，
就是要通过一件或几件事，
来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙
文，叙事不要求完 整
;
记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文
章始终。
(
一
)
通过一件事来写人
通过一件事来写人，
通常是表现人物的一种品质或性格的一个方
面。为了刻画人物，对所写人 物必须进行必要的外貌、语言、动作、
心理等方面的描写。但是，
从以事写人这个角度来说，最 好是选择一
件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，
要选择典型的事 例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够
表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学 生来说，选择典
型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的
事表面上看 ，
都是普普通通的凡人小事，
但是其中却蕴涵着深刻的意
义，这就是我们常说的“小中 见大”。
(
二
)
通过几件事来写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质
;
二是
用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可
以是完整的，
作者 必须把事情发生的时间、
地点、
人物、
事件
(
起因、
1
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经过、结果
)
，一一交代清楚，也可以是不完 整的，只着重于某几点
进行叙述。
更多的是在一篇文章中，
有的事详写
;有的事略写
;
有的事
要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写 人，同
样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(
三
)
学会刻画人物
写人的文章要 会在叙事的过程中，
对最能表现人物思想感情、
性
格特点的外貌、语言、动作、心理活 动等方面进行描写，也就是学会
刻画人物。
1.
肖像描写
也叫肖像描写，
是通过对人物 的容貌、
神情、
衣着、
姿态、
语调、
外貌特征的描写。
来揭 示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物
内心世界密切的联系，
具体说：
通过外貌描写，
使人物的形象更丰满，
能给读者留下深刻印象
;
通过外貌描写 ，
揭示人物的身份
;
通过外貌描
写，
展示人物在特定场合的内心世界
;
通过外貌描写，
表现人物性格、
精神面貌和思想品质。
总之，
外貌描写要和表现人物特点、
突出文章的中心思想紧密配
合 。
外貌描写要传神，
切忌脸谱化，
反对那种部分主次，
从头写到脚、
千人一貌的写法。
2.
语言描写
对话是两个人或几个人的谈话
;
独白是人物的自言自语。语言是
人 物内心世界的直接表露，
对表现人物的思想性格起重要作用。
有个
性特点的语言可以起 到“闻其言，
见其人”的作用。
语言描写要注意
2
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以下两点：
一是文章中人物的语言要精心筛选，
把那些足 以能表现人
物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中
;
二是好的语
言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年
龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：
说的话写在后面，
说话人后面用引号
;
说的话在前 ，说话人写在后，用引号、句号
;
前后
各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;
只写人物语言，不写说
话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.
动作描写
是通过人 物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格 特征的最真实的外
化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其
言，观其 行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神
面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎 样描写人物的动作呢
?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的 时候，会有许多
动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选 择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作 可以用很多动词来表示，但只有那
些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作< br>家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出
人来。
4.
心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物
3