小学语文：肥皂泡
余年寄山水
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2021年01月19日 17:19
最佳经验
本文由作者推荐
unusual的最高级-北暮苍山兰舟四
29
肥皂泡
教学目标：
1
、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2
、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3
、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想
象。
4
、
联系自己的游戏体验，
以现实生活为依托进行口语交际及 小练笔的练习，
提高综合语文素养。
教学重点：
了解儿时的作者 是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进
行口语交际及小练笔的练习 。
教学难点：
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，
并体会作 者由
“玩吹肥皂泡”
的游戏产生的美好想象。
教学时间：第
2
课时
教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件
教学过程：
一、导入： 同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。（看视
频）吹泡泡时你们感觉 怎么样？
同学们，像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而 且她吹得
肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童 年
的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？（出示课件，出示课题）< br>这节课，我们就继续学习第
5
课《肥皂泡》齐读课题
二、新授：
1
、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么？
学生自由回答
2
、
教师跟着学生说的答案，
顺势利导，< br>他说的这部分内容在第几段呢？谁把这句话再读一读？
***
真细心，
把做泡泡 水的奥妙都给大家找出来了。
咱们都做过泡泡水，
你能一边做动一边读这句话
吗？自己 试试
3
、泡泡水做好了，那怎么吹呢？谁能从课文中找到方法吗？
谁能看着大屏幕说一说。（课件，填空）
先自己试着说一说
(
再指名说
)
你能用读的方式，把吹泡泡时要注意的地方（方法）强调出来吗？
教师小结：这些词用的多好啊，使我们一下子就掌握了吹泡泡的方法，
4
、 若是用扇子在下面轻轻扇送，有时它能飞得很高很高。冰心奶奶多细心呀，把吹泡泡的游戏
给我们介绍得 这么清楚，他是分哪几部写的呢，你能把表示先后顺序的词圈出来吗？课文中只有然
后…再…你知道先干 什么吗？
下面老师请
3
个同学按着顺序把这段读一读
(3
人读
)
谁能用上“先…然后…最后”把吹泡泡这个游戏完整地说清楚。（
2
人）
< br>5
、
泡泡水我们会做了，
泡泡我们也会吹了，
小管子的那一头会吹出些 什么样的泡泡呢？请大家
认真读读第四自然段。自学提示：
1
、自由读第四自然段，< br>2
、把你喜欢的句子画下来，说说你的感
受。
3
、小组交流
随着学生的回答课件出示：
（
1
）
[
吹起来的肥 皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。
]
学生读句子，谈感受。
< br>出示课件，提问：我们看到的画面，会想象到刚才句子中的那两个词语？（五色的浮光、轻清
透明 ”）
轻清透明是什么意思？这里有三个意思，你觉得选那个更合适？
五色的浮光：阳光照耀下，肥皂泡表面呈现出的五色光。
轻清透明：轻，轻重，表示 肥皂泡的重量很轻很轻。清，清澈，肥皂泡壁很干净，没有杂质，
透明
(
肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情
)
有语气的练习读
（
2
）若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
看课件理解“玲珑娇软“的意思。提问：画面上有大泡泡和小泡泡，你觉得玲珑娇软可以形容
那 些泡泡？
师：玲珑娇软用来形容这些娇小、可爱的小泡泡，你能读出这种可爱的语气吗？自己试一试。
（肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱）
（
3
）有时吹得太 大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。
学生读句子，谈感受，谁能做出“扯”的动作？谁能边做动作边读？
提问：看到这种情况，大家都怎么样啊？（这时大家悬着心仰着头，屏着呼吸，）
提问：你觉得这句话写出了大家怎样的心情？
颤巍巍表明脆弱；扯：学生做动作，体会动态美。
（肥皂泡是变化的，读得时候要读出紧张、担心的心情）
有语气的练习读
这么美的肥皂泡，
可是最终还是破裂了
,
真让我们感到遗憾。
谁把第 四段的最后一句话读一读？
冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上，老师相信聪明的你一定会读的更好。
配乐朗读全段
教师：美丽的肥皂泡给我们留下的印象太深了，你们想不想让在座的各 位老师看一看，你们自
己吹起的肥皂泡呢？
学生：想
咱们地方有 限，每组只能派一个代表吹，其他同学观察这些泡泡什么样，用书中的词或句子说
一说。好，有泡泡水的 同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
学生活动
20
秒，教师说：我们……
（出示大屏幕）