二年级作文之二年级学写留言条
余年寄山水
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2021年01月19日 17:21
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二年级学写留言条
【篇一：学写留言条】
学校评优课教学设计
学写留言条
一、指导思想与理论依据：
2011
版《语文课程标准》明确指出：“
义务教育阶段的语文课程应
使学生初步学会运用祖国的语言文字进行交流沟通
? ?”
写作就是对文
字的应用。在低年级要求学生学会写简单的应用文，其中留言条就
是 其中的一项内容。基于此，安排了本次微课程学习内容。内容虽
然少，但是对于学生认识应用文及其在生 活中的作用是必不可少的
教学内容。
二、教学背景分析：
1.
教学内容：
本课所选内容为京版教材练一练六《学写留言条》，具体内容是指
导学生
学习写留言条。首先创设情境，小兔不在家，兔妈妈又急着去看望
奶奶，找不到小兔怎么办，给 小兔写一张留言条问题就解决了。目
的是让学生知道什么情况下需要写留言条。然后出示留言条，让学< br>生感知留言条要包括下面几项内容：这张留言条是写给谁的（称
呼），写的什么事（正文），是谁 写的（署名），
什么时间写的（时间）。掌握了这些，学生就能够照样子写出正规
的留言条。
学写留言条，是京版语文教材第六单元的一项内容。要
求学生掌握写留言条的方法，能够正确完整地 写出留言条。
2.
学生情况：学生有了一定的识字量，虽有会说不会写的字，但是
可以用音节代替，不影响理解。学生能够写几句结构完整内容正确
的句子，但是正规的留言条的 内容、格式对他们来说是难点。
3.
教学方式：新知教授
4.
教学手段：讲授法
练习法
讲评法
5.
技术准备：
ppt
三、教学目标：
1.
知道完整的留言条所包含的的几项内容。
2
、学习正确写留言条。
四、教学过程：
（一）创设情境
1.
出示课件：
观察：这 是小兔子的家。小兔子出去玩了，兔妈妈现在必须要去兔
奶奶家，可是她怎么也找不到小兔子了，这可怎 么办呢？小兔子回
来找不到妈妈会着急的，为了不让小兔着急，我们帮兔妈妈想个办
法吧！
2.
学生自由发言
预设：打电话，让邻居通知，等小兔子回来再去
??
（二）揭示课题
1.
板书：留言条
2.
齐读课题，说说：你认为留言条都应该写哪些内容呢？
（三）新知探究
1.
出示课件：兔妈妈的留言条
引导学生观察，留言条的四项内容。
2.
出示课件：强化每一项内容相对应的书写位置
3.
小结：
*
留言条必须有的四项内容：写给谁的？什么事？谁写的？什么时间
写的？
*
每一项内容的书写位置：称呼顶格写。征文开头空两个格。
落款另起一行靠右的位置写。时间写在落款 下面。
（四）反馈练习
1.
给材料（用课件出示）
材料：
8月
5
日这天，冬冬去通知芳芳
8
月
6
日上午
9
时到学校开故事会，
芳芳不在家。请你替冬冬给芳芳写一张留言条。
2.
分析（利用课件）
*
谁去通知谁？
*
哪天去通知？哪天开故事会？
*
这张留言条是谁写的？
3.
写留言条，教师巡视指导。
4.
点评，修改
（五）总结归纳
1.
包括的四项内容（简单板书）
2.
这几项内容的书写位置。
3.
格式正确，叙述明白
（六）课后作业
给材料写留言条
【篇二：最新长春版小学语文二年级上册《学写留言条》
资 料留言条范文
(
精品
)
】
《学写留言条》资料
留言范文
刘磊同学：
原定星期日的春游改在星期六了。原因是气象台预报星期日有 中雨。
上午八时在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明
1995
年
3
月
31
日
注意
留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。
注意：要在第一行的正中间写上
“
留言条
”
三个字。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写
清楚。
在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
1
【篇三：学写留言条】
《学写留言条》教学反思
本课内容是学写留言条。新课标指出：写作教学应贴近学生实际，
让学生乐于表达， 应指导学生关注现实，热爱生活。学写留言条比
较枯燥，因此在教学过程中，我先引入先进教学手段，通 过创设情
景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，让学生乐学、乐写。通
过一节课的学习，绝 大部分学会了写留言条，知道了在什么时候可
以用留言条，也掌握了写留言条的格式。留言条的内容很简 单，对
学生来说，难度较小，所以一节课的教学时间很充足，课堂显得不
活跃，在以后教学中要 增加坡度，因材施教。
。
学写《留言条》教学设计
教学目标：
1
、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在
生活中应用。
2
、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；
3
、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写
话能力。