胰皂泡阅读答案
萌到你眼炸
675次浏览
2021年01月19日 17:22
最佳经验
本文由作者推荐
飞车名-小刺猬歌词
胰皂泡阅读答案
【篇一：肥皂泡】
>
一、说教材
1
．教材分析：《肥皂泡》是冀教版四年级下册第 六单元中的一篇课
文。单元主题是
”
永远的冰心奶奶
”,
本单元的课 文都是关于冰心的作
品。前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心。《肥皂泡》节选自
冰心1936
年
3
月
22
日写于北平的散文《胰皂泡》，这篇 课文反映
了作者冰心童年时代的有趣生活。课文的开头简洁明快，直接表达
了对吹肥皂泡的游戏 的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏
的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状 及变化
都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章
结尾，作者又从随着肥 皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的
世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2
．教学目标
（
1
）知识目标：正确认读本课六个生字 ，正确书写十一个生字
,
理
解
”
轻清透亮
,
玲珑娇 软
’
等词语的意思。
（
2
）能力目标：
a.
有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样 玩
“
吹泡泡
”
游戏的。
b.
对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行
深刻的体会。
c
联系自 已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语
交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
(3)
情感目标：通过和自己经验的结合，体会作者由
“
玩吹肥皂泡
”
游
戏时产生的美好想像，发现自己生活中每个细节的美感，培养学生
热爱生活的心 理品质。
3
．教学重点：感受冰心散文的魅力，联系自己的游戏体验，以现实
生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4
．教学难点：体会作者对游戏过程 描写得有序及细致，并体会作者
由
“
玩吹肥皂泡
”
的游戏产生的美好 想象。
学生分析
这篇课文内容离生活较近，很多学 生也曾做过这个游戏，这为学习
本课提供了必要条件。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡
的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描
写肥皂泡的理解产生困难。所以我联 系学生的生活引导学生理解、
品味。
二、说教法：针对我县教育提出高效课堂的教学思想，这节课主要
运用以下教法
1
．阅读欣赏法：阅读时注重学生独特的感悟和体验，并进行及时的
点评，还可以是 学生之间的互评，鼓励学生阅读
，激起学生学习的
欲望。
2
．直观教学法：教学
3
、
4
自然段时，运用多媒体创设情境，拉近
学生与课文的距离，理解重点词句。
三、说学法：
1
．合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨
论、交流 、合作、体会，让学生抓住课文主要内容的同时，能联想
自已已有的知识积累。
2< br>．美读训练法：把读的训练贯穿在整个教学中，让学生在具体的阅
读实践中得到锻炼。
3
．亲身体验法：学生们通过读文体会到的快乐之感，不如自已去亲
身体验、感受来 的真实，因此在学完此文之后让学生去亲身体验再
进行口语交际和练笔，有利于学生写出说出真情实感， 写得更真实，
更生动。
四、教学过程
(
一
)
、创设意境，导入新课。
1
、在学习这节课之前 我们是不是都玩了吹肥皂泡的游戏？我相信同
学们在玩游戏的时候也享受了像冰心奶奶一样的梦幻般的感 觉。让
我们感受到冰心奶奶的童年与我们一样，曾吹出过绚丽多彩的梦，
现在让我们沿着冰心奶 奶的足迹，继续学习《肥皂泡》这篇课文。
(
二
)
、细读课文，感受肥皂泡带给人梦幻般的感觉和想象。
1
、合作学习，感受童年的快乐。
学生用自已喜欢的方式读课文，课文写 了关于肥皂泡的什么事？找
出有关段落有感情的读一读。（做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡、
想 象肥皂泡）
2
、讨论交流、各抒己见
这一环节意在激发学生的 学习主动性，培
养学生的自学能力。师出示自学提示（幻灯片）：
学生有感情地朗读自己喜欢的段落，并与同桌说说为什么喜欢这一
部分？
a
、
喜欢吹肥皂泡的过程
1
）指名读文、学生边读边想边勾画有关儿时的冰心怎样玩吹肥皂泡
的语句？
2
）学生试着用自己喜欢的关联词说一说吹肥皂泡的过程。
b
、喜欢描写肥皂泡样子的语句
1
）找生读第四自然段，并说出作者描写肥皂泡的词语。
2
）回忆自己吹 肥皂泡的情景，理解
“
轻清透明、玲珑娇软、颤巍巍、
光影凌乱
??”
等词语的巧妙之处。
3
）假如正有一大堆肥皂泡在你眼前飞过，你会用什么词去形容它？
4
）带着美感再读一读这些描写肥皂泡的句子，让同桌听出你要表达
的感情。
c
、喜欢想象肥皂泡的部分
1
）之前我们学过的《天窗》和《 芦叶船》都带给了我们无限的遐想，
冰心奶奶又从肥皂泡想到了什么呢？速读第五段，找出作者是怎么< br>想的？
2
）无论是冰心吹肥皂泡是的小心翼翼，还是望着泡泡担心，或是看
着泡泡飘飞时的美丽遐想，都凝聚着作者对玩肥皂泡游戏的深深情
义，以及对美好童年的向往， 你觉得冰心奶奶对吹肥皂泡充满了什
么样的情感？（喜爱、快乐、骄傲、希望）
d
、师读最后一段，学生体悟情感
1
）理解第
6
段回到 现实。师：但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个
地吹起，飞高，又一个一个地破裂。（读
6段）我们从梦幻的世界
又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年
美 好
的回忆，正如冰心奶奶所说
——
（童年是梦中的真，真中的梦，是
回忆时含泪的微笑）
（三）、联系生活，感受体验
1
．回 忆一下你们平时最爱玩什么游
戏？怎样玩的？都想到了什么？在我们刚才交流的基础上，学着向
冰心奶奶一样有序的写一写你们的游戏吧。
2
．背诵自已喜欢的语句。
< br>(
这一环节，拓宽游戏范围，通过其进行的任何的游戏体验，只要是
自已喜欢的，只要能 达到练笔的目的，都可以。
)
(
四
)
板书设计
29
、肥皂泡
做肥皂泡
吹肥皂泡
赏肥皂泡
想肥皂泡
并说出设计的理念
【篇二：阿坝州近四年】