《吹泡泡》教学设计
巡山小妖精
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2021年01月19日 17:23
最佳经验
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三年级上册：
《吹泡泡》教案
【内容简析】
这 是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文
章中吹泡 泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。
【设计理念】
通过读课文并结合吹“
七彩泡泡
”
的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生< br>动，培养仔细观察事物的能力。
【教学目标】
1
、认识
“
易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、渡、夕
” 10个生字，会写
“
戏、易、碗、根、飘、扇、
浮、若、散、夕、越、骄、傲
” 1
3
个生字。
2
、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3
、有感情地朗读课文，背诵课文第
4
、< br>5
自然段。
【重点难点】
学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
【教具准备】
生字卡片、泡泡图片、肥皂泡
【教学时间】
2
课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话激趣，揭示课题
同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真 广泛。那么老师
给大家看几张图片。
（出示图片）
，这是什么呢？（泡泡、小女孩在吹 泡泡）
。你们看，这些泡泡好不好看
啊？（好看）嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹 泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，
对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡 泡的，好吗？（板书课题，齐读题目。
）
二、认读生字，理清层次
（同学们，现在呢，请大家轻声的默 读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。等会老师要看看哪位同
学认识了最多的生字词。开始吧！
）
1
、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2
、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。
（好，
看来大家都很认真，
现在我们先来玩个小游戏，
叫做
“戴帽子 ”
，
哪位同学愿意来玩这个游戏呢？
出示生字卡片，让学生给生字标上音节。大致讲解 一下每个生字要注意的问题：读音、写法、结构、组
词等）
(
现在大家一起大声的把这些生字读出来。好，很好。接着开火车读生字。
）
（好，
那么认识了那么多的生字朋友之后，我们就要来学习课文的基本大意了。请同学们再次读课文，
这次要带着问题读，什么问题呢？那就是课文先写了什么，再写了什么，大致 写了什么内容。开始吧！
）
3
、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
（哪位同学来说说看？）
（学生自愿回答）
提示：先 介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂
泡。
三、朗读课文，质疑问难
（好，这位同学回答的很好。那么，大家在细细的读课文，说说你读懂了什么？）
1
、细读课文，说说你读懂了什么。
（学生自愿回答）
四、作业
（好，经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师交给大家两个小任务）
1
、抄写字词。
2
、朗读课文。
第二课时
一、检查朗读，引入新课
（好，同学们，上节课我们已经学习 了课文的基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一下课文。
）
1
、指名朗读。
（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？）
2
、全班评议。
(
掌声送给他
/
她）
二、精读课文，感悟理解
（那么，同学们，你们知道这篇课文哪一段或哪 几段是课文的重点段落吗？学生回答。对，就是第
3
、
4
自然段。那么，接下 来我们就来详细的学习这两个自然段吧。
）
1
、学习第
3
、
4
自然段。