部编版小学语文三年级下册《肥皂泡》教学设计第一课时
余年寄山水
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2021年01月19日 17:26
最佳经验
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英雄联盟法强符文-我喜欢的一则格言
课题
20.
肥皂泡
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品。 课文以优美的笔锋描绘了一幅
恬静的童年生活画面——个小姑娘享受着吹肥皂泡的快乐和幸福。她从肥皂泡中看到了自由，看到了希望，看到了爱……
课文充满了童真和想象，冰心先生以孩 子的口吻与孩子们对话。全
文以贴近孩子的亲切而优美的语言将制作肥皂泡，吹肥皂泡和赋予肥皂
教
学
内
容
分
析
泡的想象娓娓 道来。文章结构清晰，承接自然，能让孩子在欣赏文字美
的同时想象美的画面。学生刚刚阅读了幽默、有 趣的《剃头大师》
，在
小说中感受了童年的“乐”
，接着又在本文的散文文体中赏析童 年的
“美”
。两种不同文体的阅读中能提升学生对童年生活这一主题的感受
力。
本文是一篇短篇散文，共
5
个自然段，分别从肥皂泡的制作方法、
样态和 吹泡泡时产生的遐想勾勒了一幅童年画面。作家通过细腻的动作
描写、精准的心理描写和充满童真的想象 可使小读者沉浸于文字中。
读好本篇课文还是有一定难度的，文中出现了很多具有个性化的词
语和描述。
“轻清透明”
“玲珑娇软”
“脆薄”等具有冰心语言表达特点的词语，学生将这些词汇和语句表达的特色纳入自身的语言系统的过程
会在读和理解上产生困难，需 要教师的引导。
本文要求中，需认识
12
个生字，会写
10个生字。学生已掌握了基
本的识字方法，可采用自主识字及随文识词相结合的方式学习。写字过程中引导学生自主观察，
将汉字书写美观，
尤其关注内外结构字的书写。
（一）学习者已有学习经验
1.
对于散文的阅读，在部编教材中，从一年级上册学生就开始有阅
学
读的体验。送点关注本文中冰心先生具有个人特点的语言表达方式。在
情
阅读时要运用多元方法引导理解和想象，重点通过反复阅读感受文字的
分
优美。
析
2.
从阅读兴趣来看，散文的阅读从一年级的 语文学习中开始建立，
有了大量阅读儿童诗和短篇散文的阅读经验。本课的学习应通过自主阅
读 和适当引导读懂课文，善于积累优美的词句。
3.
从作品表达的主题来看，本单元的 四篇课文通过不同文体表现童
年生活。本文和刚阅读过的《剃头大师》是截然不同的表现形式，阅读的体验也自然不同。在教学中教师要把握好文章的基本基调，让学生准
确地获得文字表达的含义。< br>
4.
从单元学习要点的角度来看，
“运用多种方法理解难懂的句子”
是本单元的语文要素学习重点。本课中有多处词句存在理解的难点。教
师应运用朗读、联系生活实际、想 象等多种方法让学生体会。同时要把
握住散文的特点，重点通过不同形式的朗读来感受。
（二）学习前测
1.
你有过吹肥皂泡的经历吗？自己制作过肥皂泡吗？
测试意图：拉进生活 与文本阅读的举例。了解学生对于肥皂泡的认识。
大多数孩子都有吹泡泡的经历，但亲自制作肥皂泡的并 不多。
2.
自己读读课文，感觉这篇课文有什么特别之处，将不理解的词
句画下来。
测试意图：了解学生初读课文的第一感受以及对本篇课文在表达上的理
解程度。
1.
语言目标：学习本课的生字词，朗读课文，能用自己的话说说吹
肥皂泡的过程。
2.
思维目标：
能用多种方法理解难懂的句子，
感受吹肥皂泡的乐趣。< br>
3.
其他目标：
通过阅读学习，
能体会到吹肥皂泡带来的美好和希望 ，
教
同时感受课文独特的表达方式。
学
教学重点：
目
标
1.
朗读课文，通过不同形式的阅读体会童年的美好。
2.
能通过联系上下文、想象和联系生活实际，理解文中难懂的词
句。
3.
认识本课生字，重点指导书写“透”
“越”
。
教学难 点：体会作者在吹肥皂泡时产生的联想，能合理想象肥皂泡还能
到什么美丽的去处。
课时
2
课时
安排
学习活动设计（第一课时）
环节
时间
教师课堂行为
1.
出示课题“肥皂
泡”
，互相聊聊自己吹泡
泡的经历。
2.
教师捕捉学生发
言中与文本相关联的内
学生学习活动
预设：学生在轻松的氛围中
互相聊聊自己对肥皂泡的认识及
吹泡泡的经历。
预设：吹泡泡时的趣事；自
己做泡泡的经历；吹泡泡的经验
从
学< br>生
熟
悉
的
吹
泡
泡
渐
入
课< br>文
的
学
习
，
将
生
活
经
验< br>与
文
本
产
生
关
联
。
设
计< br>意
图
容，
建立生活与文本学习
等。
的联系。
环节
一：
吹着
肥皂
泡走
进文
本
10
’
板书：
创造泡泡
飞翔的泡泡
从
而
引
导
自己读课文，初步感受冰心
3.
引导学生自主阅
发
现
课
文
笔下的肥皂泡与生活中吹泡泡的
读课文，
发现小姑娘吹肥
中
的
描
写
不同。
皂泡和我们有什么不同。
与
生
活
经
验
的
不
修改板书：
同
。
抓
住
创造肥皂泡
预设：课文中的小姑娘是自
差
异
的
阅
飞翔的肥皂泡
己做的肥皂泡；她的泡泡是肥皂
读
体
验
产
美丽的肥皂泡
做的；专门在阴雨时节吹泡泡；
生
阅
读
兴
想象的肥皂 泡
她有很多想象……
趣。
过渡 ：
同学们在课文
中发现了小姑娘的肥皂
泡美丽而充满想象，
这节
课我 们来欣赏她的肥皂