最新人教部编版三年级语文下册《童年的水墨画》优秀教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 17:27
最佳经验
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第六单元
本单元以“童年的百花园”为主题。选编了三篇精读 课文《童年的水墨画》
《剃头大师》
《肥皂泡》和
一篇略读课文《我不能失信》
，课文内容反映的是童年生活的快乐和无忧无虑。本单元还安排了“习作”
和“语文园地”
， 其中“语文园地”包括“交流平台”
“识字加油站”
“词句段运用”和“日积月累”几个
部分。教学时，可以根据课文内容，引导学生回忆自己童年中高兴的、有趣的事情，再走进课文，了解课
文中描写的童年生活，进而感受课文所表达的情感。
课题
童年的
水墨画
内容简说
本文是一组儿童诗， 摄取了溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇这三组儿童生活的镜头，
表现了孩子们童年生活的快乐无忧。< br>
本文讲述的是怕剃头的表弟小沙让“我”给他剃头，结果害他去理发店剃成了光头，
并 且把姑父的睡衣弄得满是碎发的闹剧，表现了儿童的天真烂漫。
本文是当代著名作家冰心的作 品，作者在文中回忆了自己小时候玩吹肥皂泡的游戏的
经过，表现了孩子们的童真、童趣，反映了童年生 活的快乐和美好。
剃头大师
肥皂泡
我不能
失信
课文通过讲宋庆龄小时候为履行对朋友小珍的承诺，放弃到伯伯家看 鸽子的故事，赞
扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。
1.
认识本单 元的
36
个生字，会写
35
个生字，正确读写“水墨画、葫芦、透明”等词语 。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，抓住人物的表情、动作和心理活动感受人物 的特点，感受童年生
活的丰富多彩。
3.
能在阅读中拓展想象，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
1.
学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。
2.
熟读课文，抓 住人物的表情、动作和心理活动感受人物的特点，感受童年生活的丰富多彩。
18.
童年的水墨画……………………………………………………………
2
～
3
课时
19.
剃头大师…………………………………………………………………
2
～
3
课时
20.
肥皂泡……………………………………………………………………
2
～
3
课时
21
*
.
我不能失信……… ………………………………………………………
1
～
2
课时
习作·语文园地………………………………………………………………
3
～
4
课时
在教学过程中，引导学生整体感知课文，还 要引导学生从自己的童年走进作者的童年，感受童年生活
的丰富多彩，与文中的同龄人进行心与心的体验 和交流。
18.
童年的水墨画
课题
童年的水墨画
课型
新授课
设
计
说
明
本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头 ，表现了孩子们童年生活的无忧无虑。
教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写 的意境，欣赏诗歌的语
言美、画面美，感受童年的快乐。
1.
预习课文，自学生字、词语。
（学生）
学前准备
2.
准备歌曲《童年》
。
（教师）
3.
制作教学课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.
认识本课
6
个生字，会写
11个生字，正确读写词语表中的词语。
2.
有感情地朗读诗歌。
3.
学习《溪边》
，想象诗歌描绘的意境，感受童年生活的快乐。
学习重点
学前准备
教学环节
读写生字、词语，想象《溪边》描绘的意境。
1.
预习课文，认读生字、词语。
（学生）
2.
制作教学课件。
（教师）
导案
1.
播放歌曲《童年》
。
一
、
歌
曲导
入。
(
用时：
5
分钟）
2.
老师介绍自己的童
年生活，启示学生谈谈自
己的童年。
3.
板书课题：
《童年的
水墨画》
。
1.
指导学生自读课
文，
读准字音，
读通句子，
标记生字。
二
、
初
读
诗
歌
，
学
习
生
字。
（用时：
13
分钟）
2.
出示本课生字，指
导学生用合适的方法识记
生字。
3 .
指导书写：注意
“染”的结构，
“爽”的笔
顺等。
（教师范写）< br>
4.
教师检查学生生字
词的掌握情况。
1.
指导 学生用不同的
形式朗读诗歌，读出诗的
三、
学习
《溪
边》
。
（用时：
17
分钟）
韵味。
2.
说说诗中描绘的画
面。
3.
理解“忽然扑腾一
声人影碎了”是怎样的一
幅画面。
1.
自由读课文，读准字
音，读通句子，圈出生字词，
多读几遍。
2.
用形近字加减法、
换偏
旁、部件组合等方法识记生
字。
3.
同桌之间交流生字的
写法，随教师书写。
4.
小组内采取组词、
造句
等方法进一步掌握生字。
1.
熟读诗歌，
读出诗歌的
韵味。
2.
小组讨论交流诗中描
绘的画面。
静静的溪水映着青翠的
柳树，映着钓鱼孩子的身影，
鱼竿上立着红蜻蜓。
大家都静
立不动，
怕鱼受 惊，
而鱼上钩
1.
一字组多词。
染（
）
（
）
碎（
）
（
）
爽（
）
（
）
浪（
）
（
）
1.
欣赏歌曲《童年》
。
2.
全班交流自己的童年
生活。
3.
齐读课题。
学案
达标检测
2.
《溪边》主要是描绘了孩
子在溪边
___________
的情景。
第一句诗运用了
____ _______
和
___________
的修辞手法，
将
拟
人化，将小溪 比作了
_________
和
_________
，突出了小溪静和
绿的特点。