20《肥皂泡》说课稿
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 17:28
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sampras-河东狮吼经典对白
《肥皂泡》说课稿
一、说教材
1.
教材分析。
《肥皂泡》节选自冰心
1936
年
3
月
22
日写于 北平的散文《胰皂泡》，编入
时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂 泡的
游戏的喜爱，
接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；
四、
五自然段 用细腻
的文笔对肥皂泡的颜色、
形状及变化进行了描写，
也写出了吹肥皂泡时的心情和
美妙的想像，
在文章结尾，
作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到
现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2.
教学目标。
（
1
）知识目标：正确认读本课
9
个生字，正确书写
12
个生 字
（
2
）能力目标：
a.
有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b.
对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c.
联系自已的游戏体验，
以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练
习，提高综合语文素养。
（
3
）情感目标：体会作者由玩“吹肥皂泡”游戏时产生的美好想象，寻找
自已在玩游戏时的快乐。
3.
教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂 泡”的游戏的。联系自己的
游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4.
教学难点：
体会作者对游戏过程描写的有序及细致，
并体会作者由
“ 玩吹
肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5.
课时安排：两课时
第一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容。
第二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵。
6.
教具准备：多媒体，肥皂水
二、说教法
一堂好的语 文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说
说写写。针对以上教学思想，这节课主要 运用以下教法：
1.
鼓励欣赏法：
在学生读后教师及时的点评，
还 可以是学生之间的互评，
都
是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特 点，激起学
生学习的欲望。
2.
配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽 以及想象部分写得非常的生
动，
为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，
也让听者身 临其境，
配上舒缓的
音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3.
直观教学法：教学
3
、
4
自然段时，运用多媒体创设情境，拉 近学生与课
文的距离，理解重点词句。
三、说学法
1.
合作学习法：在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，
让学生抓住课文主要内容的同时 ，能联想自己已有的知识积累。
2.
美读训练法：
把读的训练贯穿在整个教 学中，
让学生在具体的阅读实践中
得到锻炼。
3.
亲身体验法：学 生们通过读文体会到的快乐之感，不如自已去亲身体验、
感受来得真实，因此在学完此文之后让学生去亲 身体验再进行口语交际和练笔，
有利于学生写出说出真情实感，写得更真实，更生动。
四、教学过程
(
一
)
创设意境，导入新课。
< br>上课开始，
师手拿肥皂水，
吹一串肥皂泡，
学生肯定都感兴趣，
然后问 ：
“同
学们，知道老师在做什么吗？”
“吹肥皂泡。”
“大家都玩过这个游戏吗？”
“玩过。”
“看来这是大家都非 常喜欢玩的游戏，
那么老师告诉你，
这个也是冰心奶奶
小时候最喜欢最喜欢的游戏，< br>下面就让我们沿着冰心奶奶的足迹，
一起走近童年
的冰心，
去了解一下冰心奶奶 小时候是如何玩这个游戏的，
好吗？”
“好！
”
（板
书课题）
上课一开始，
教师就充满激情地用游戏吸引学生们的注意力，
因为这是他们
最喜爱的游戏，
由游戏引入，
然后与大作家冰心联系起来，
这样就把学生和冰心之间的距离拉近了，
也把学生引入课文，
激发他们的学习兴趣，
紧紧抓住学生的